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자해행동에 미치는 영향, 한국정서, 행동장애아교육학회, 2001
문현미 / 교사의 놀이모방이 자폐아동의 주시행동에 미치는 효과, 한국정서, 행동장애아교육학회, 1993
심미선 / 자폐아의 행동적 특성에 관한 일연구 : 4-5세 아동을 중심으로, 이화
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자해와의 유의한 관련성을 토대로 치료의 과정에서 치료사의 안전 기저로서의 역할이 무엇보다 중요하며, 치료 안에서 치료적 동맹을 맺음으로써, 자해 행동을 하는 청소년이 안정적 애착 관계를 재형성할 수 있도록 도울 수 있어야 한다.
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요가 있는데 자해행동이 경하게 나타날 때에는 경한 응벌자극을 사용하고 자해행동이 심하게 관찰될 때에는 엄격한 응벌자극을 적용하는 것이 좋다.
※실례※
미국에서 과거에 많이 사용되던 응벌적 자극방법으로는 밧데리를 이용한 전기
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Ⅰ. 서론
(1) 행동관찰을 통한 문제행동
1)정의
2)결정
3) 기능문석에 의한 교수방법의 결정
Ⅱ. 본론
(1) 상동행동
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 유형
5) 지도방법
6)상동행동 교정을 위한 교수전략
(2) 자해행동
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행동수정 지도가 이루어지지 못한 점, 그리고 자해행동이 안전과 관련이 되어 있는 행위 다 보니 안전 상에 위험이 드러난 것이었다. JO가 휴식 시간에 복도에 나오면 주위 다른 교사와 학생들이 JO의 자해행위에 관심을 가지게 되어 더 심한
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자해나 자살의 경험이 많았으며, 성추행이나 강간 등 성폭행의 경험이 많았다. 따라서 자살예방교육의 의무화, 장애학생과 교사, 보호자 대상 성교육 의무화 등 장애청소년의 자해행동을 예방하고 성폭력에 대처하는 능력을 개발 하여야 하
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행동적 집단상담과 지지적 집단상담이 노인의 정신건강에 미치는 효과. 계명대학교 대학원 박사학위논문.
김승용 (2004). 한국 노인 자살률 변동과 사회구조적 요인에 관한 연구. 사회복지정책, 제19권, 181-205.
김수지 외 (1998). 가족정신건강.
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