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교사 중등 - 중등학교 교사 )
- 특수교육교사 정원관리
과목의 표시 → 현행대로 하되 단, 과목별 정원은 철폐하고 전체교원 정원 즉, 전체 정원내에서 필요에 따라 채용이 가능하도록 하는 것이 타당하다고 본다.
Ⅷ. 특수학교교사(장애인학교
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교사(장애인학교교사) 관련 제언
학부모의 한 사람으로 학교를 바라보면 학교에는 여러 부류의 학생 - 똑똑한 아이, 착한 아이, 좀 뒤 처지는 아이들이 존재하는 사실을 알고 있으며 또 우리의 지금 교육 현실이 그들을 다 바라보고 적절한 교
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교사자격증 소지자는 34학점 이상, 특수학교 교사자격증 소지자는 24학점 이상 이수하도록 한다. 공통과정은 최저10학점 이상, 심화과정은 특수성에 따른 전공과정을 최저 14학점 이상 이수하도록 한다.
Ⅶ. 특수학교교사(장애인학교교사) 관련
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장애인체육프로그램은 다른 장애인을 위한 프로그램보다 세심한 주의가 요구된다. 그것은 대상자들이 정신적인 이유로 체육프로그램을 거부하거나, 과잉흥분을 하는 경우가 많이 생기기 때문이다. 그러므로 장애인체육교사는 이들을 위한
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교사
장애인직업훈련교사는 법적으로는 전문요원으로 명시되어 양
성하도록 되어 있으나 세부 양성근거 및 실적은 없고, 장애인직업
훈련교사 자격증 또한 시행되고 있지 않다. 다만 노동부 장관이
자격을 발급하는 직업능력개발 훈련교사
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장애인 직업교육에 관한 선행연구 8
1. 교사측면에 관한 연구 8
2. 학교측면에 관한 연구 9
3. 전공과에 관한 연구 11
4. 교육모델에 대한 검증연구 11
제 2 절 장애인 취업의 영향 요인에 관한 선행연구 12
1. 인적자본요
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장애인에 대한 태도에 미치는 영향. 공주대학교 특수교육대학원 석사학위 논문.
임동규 안인수 양동란(1996). 장애학생의 통합교육 사례. 현장특수교육, 제3권 3호, 국립특수교육원.
최승희(2000). 또래지지말 프로그램이 장애학생의 관계증진
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교사가 특수교사와 장애인복지관 사회복지사 등과 연계하여 실시하여 기본적인 장애에 대한 이해가 이루어지도록 하여야 한다.
셋째, 유치원이나 학교의 시설이나 환경이 발달지체유아에게 적절하게 이루어져야 한다. 장애자용 화장실, 경
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교사 역할의 확립」. 제3회 이화특수교육학술대회.
3. 김승국, "한국 특수교육의 발전 과정", 제 9회 한국특수교육학회 심포지엄, 1994.
4. 김광웅, "정신지체 유아의 통합교육에 관한 연구",단국대 대학원 박사학위논문, 1990.
5. 김원경, "통합교육
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교사 역할의 확립」. 제3회 이화특수교육학술대회.
3. 김승국, “한국 특수교육의 발전 과정”, 제 9회 한국특수교육학회 심포지엄, 1994.
4. 김광웅, “정신지체 유아의 통합교육에 관한 연구”,단국대 대학원 박사학위논문, 1990.
5. 김원경, “통
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교사 지원동기
특수교육 교사란 특수학교에서 교사로 서기 전에도 참 많은 것을 배워야하고, 특수교사로 선 이후에도 계속 배워나가야하는 특수한 직업이라고 생각합니다. 다양한 장애유형의 특수학생들을 지도하고 케어해나가야하기 때문
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교사 신입 당시와 비교해서 자기 자신이 달라지거나 크게 배운 점이 있습니까?
네 달라졌고 크게 배운 게 있습니다. 장애가 아주 심한 사람도 자립심이 있고 존재감을 느끼고 싶어한다는 점입니다. 처음에 저는 장애인들이 불편하지 않도록
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교사라는 직업은 강한 정신과 체력, 그리고 다양한 기술을 필요로 하는 일이라고 생각합니다. 때문에 이 일에 자부심을 지니고 있습니다.
저의 포부는 평범하고 소박합니다. 아이들이 자신의 장점을 최대로 발휘할 수 있도록 도와 사회적으로
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장애인이 행복하게 일할 기회와 여건을 넓혀간다입니다. 이는 공단이 해야 할 일이 장애인 일자 리 창출과 더불어 일 할 수 있는 기업의 환경을 조성하는 일이라는 의미입니다.
- 우리 사회가 보다 나은 미래를 꿈꾸기 위해서는 장애인이 행
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, 자치동아리 활동으로 장애인들이 다양한 권리(사회참여와 자립, 존엄성 존중 등)에 대해 알아가고 원하는 권리에 대해 직접적으로 활동하고 싶으며 장애인들을 보다 안전하게 보호하고 친숙한 생활재활교사로 거듭나고 싶습니다.
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