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장애관련 패러다임 모델이 탄생할 수도 있다고 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 최근 대두되고 있는 장애 관련 패러다임의 특성과 한계에 대해서 살펴보았다. 장애개념은 학문적으로 다양한 이론과 모델에 의해 접근하고 있다. 이 중 다중패
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이론을 중심으로』, 계명대학교 교육대학원 국내석사.
김현실 (2007),『아동의 지능 이해를 위한 새로운 패러다임 : 다중지능이론[Multiple Intelligence Theory]』, 아동간호학회 Journal Child Health Nursing Research Volume 13 Issue 4. 427-435p.
유구종 외 (2007),『
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장애인활동지원사업 안내, 2013 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 멀티미디어 강의 1-5강 및 이에 해당하는 교재를 정독한 후, 주요 주제 세 가지에 대해 요약
1) 이상심리학의 개념과 이론적 접근
2) 이상심리의 일탈된 행동
(1) 사회적, 문화적 규범
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장애에 대한 대처를 어떻게 하고 있는지, 그리고 장애인복지 실천서비스 패러다임의 현상을 규명할 수 있었다. 즉 다중 패러다임의 각 입장을 통해 장애라는 사회 현상을 바라보고, 장애에 대한 대처 방법을 모색하면서 장애학 연구의 이론적
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관련지어 효과적으로 활용할 수 있어야 함을 시사한다. 이런 필요에 가장 적절한 교과 운영이 통합교육과정이다. 다중지능이론에 의한 통합교육과정 구성의 장점은 네 가지로 설명할 수 있다. 첫째, 통합은 전통적, 학문 기초 수업에 비하여
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