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행정학 교육워크숍
/ 김태영 외 지음 / 대영문화사 Ⅰ. 교육제도와 행정조직
1. 학교제도
2. 교육행정조직
Ⅱ. 교육자치제도
1. 교육자치제의 개념
2. 교육자치의 기본원리
3. 현행 교육자치제도
Ⅲ. 장학행정
1. 장학의 정
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장학의 의의
1. 장학의 개념
2. 장학의 기능
3. 장학의 발달
4. 인간자원장학
제 2 절 장학행정의 유형
1. 교육행정조직수준상의 장학유형
2. 교내 장학방법상의 장학유형
3. 장학운영면에서의 조직
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장학 담당자의 자질과 역할의 전문화
4) 일선학교의 교육활동을 돕는 장학지도 방법의 쇄신 필요
Ⅵ. 결 론
1) 시책중심의 장학 방침을 방향 전환하여 학생 중심의 행정이 가능하도록 학교의 자율성을 확대
2) 장학행정조직은 학교교육의 발전
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장학 활동에는 그 방침의 일관성이 결여됨
사. 교사들은 장학에 대한 부정적인 시각을 가지고 있음
41. 장학의 개선 방향
가. 장학의 민주화를 위해서
(1) 장학지도자의 장학관이 긍정적이어야
(2) 장학행정의 권한 배분을 행정 계층 조직에
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장학담당자가 된 후에도 그 자질을 향상시킬 수 있도
록 교육 및 연수프로그램을 정비해야 하고 이런 것은 행정적, 법적, 제도
적 뒷받침이 선행되어야 한다.
2) 장학행정조직의 지방분권화
지역의 특성을 고려한 다양하고 창의적인 교육활동
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