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관대학교 출판부, 1993) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 생 애
2. 사상적 배경
3. 코메니우스 교육사상의 기초와 사상
3.1.코메니우스 교육사상의 기초
3.1.1.인간관(기독교적 신비주의 세계관)
3.1.2.자연관(합자연 - 교육방법의 기초)
3.2.코메니우
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연구」, 총신대학교 석사논문 (2001) 1. 들어가며
2. 본론
2.1 루터의 사상적 배경, 종교관, 국가관
2.2 칼뱅의 사상적 배경, 종교관, 국가관
2.3 츠빙글리 사상적 배경, 종교관 (-성찬식논쟁), 국가관
3. 나오며
♠ 참고문헌
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나타난 약자의 소외에 대한 사회 비판
2) 3: 9-10과 4:1절에 나타난 사마리아 사회의 비판
3) 5장에 나타난 불의한 재판관에 대한 사회 비판
4) 8:4-8절에서 나타난 부
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관
1) 초기 인간학적인 사고
2) 인간본성론
2. 교육사상
1) 삼육론
2) 기초도야론
3) 교육방법론
① 합자연교육
② 직관교육론
③전인적 체육론 ④노작교육론
4) 전인적 직업 교육론
5) 가정교육론
6) 사회교육론
7) 교육적 인
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저승공간인 연옥의 탄생에 영향을 주었다. 사회 체제의 변화가 현세의 삶의 연장이자 그것을 모티프로 상상한 저승세계의 새로운 변화에도 영향을 준 것이다.
참고문헌
쟈크 르 고프. 최애리 역『연옥의 탄생』. 문학과 지성사 2001
쟈크 르
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Functions of Hel in the Hindu Traditons”, Numen, Vol. 56, No. 2~3, 209. 1. 소개의 글
2. 저승관의 연구사와 사상적 배경
1) 서양의 저승사자과 저승관
2) 한국의 저승관과 저승사자
3) 문헌속에 나타난 저승관의 탐구
3. 결론
4. 참고문헌
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