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안나 프로이드 ? 아동분석의 언어적 방법의 부분적인 대체물로 놀이를 적극적으로 사용함. 치료과정의 강조점은 언어적인 상호작용.
2 . 구조화된 놀이치료
1930~1950년대 사이에 정신분석적 이론에 기초한 많은 아동치료와‘구조화된 놀
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안나 프로이드 – 아동분석의
언어적 방법의 부분적인 대체물로 놀이를 적극
적으로 사용함. 치료과정의 강조점은 언어적인
상호작용.
2 . 놀이치료의 발달 배경
2 . 구조화된 놀이치료
1930~1950년대 사이에 정신분석적 이론에
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안나 프로이드(1926) , 멜라닌 클라인(1932) , 뉴바우어(1987) , 프랭클린(1998) 등 Ⅰ. 놀이의 의의와 중요성
Ⅱ. 놀이치료의 의의와 역사
Ⅲ. 놀이치료의 이론적 배경
Ⅳ. 놀이치료자와 놀이치료실
Ⅴ. 놀이치료의 단계
Ⅵ. 놀이치료
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이론
A. 생물사회적 관점
I. 홀(Hall)의 이론
II. 로저 바커(Roger Barker)의 이론
B. 정신분석적 관점과 심리사회적 관점
I. 프로이드의 이론
II. 안나 프로이드의 이론
III. 에릭슨의 이론
IV. 마샤의 자아정체감 이론
C. 사회인지적 관점
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3. 원만한 대인관계 위한 개인특성
4. 대인관계의 중요성
5. 대인관계 기술에 대해
(1) 비언어적 대인관계기술
(2) 언어적 대인관계기술
6. 대인관계에 관한 이론연구
7. 나의 대인관계에 대해
8. 결론 및 느낀점
<참고문헌>
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이론이기 때문에 정상적인 인간이
사회적 관계 속에서 성장, 발달되는 과정을 설명하고 있는 강점이 있다.
※tip)프로이드와 에릭슨 비교--------------------------------------------
에릭슨의 이론은 프로이드의 정신분석이론에 뿌리를 두고 있다.
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정신 분석 (Psychodynamic)에 대한 이해
(1) 심리 역동적 정신 분석의 개념
(2) 심리 역동적 정신 분석 목표
(3) 심리 역동적 정신분석의 Freud 정의와 유형
① 정신의 구조
② 성격의 구조
③ 방어
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안나 프로이드가 설립한 어린이 연구소에서 아동 정신분석을 연구
▇ 27세 결혼 미국에 정착 아동분석가로 활동
▇ 그후 공식적인 학위 없는데도 예외적으로 하버드 대학교수로 마지막까지 근무
주요 개념
에릭슨의 이론
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안나 프로이트에게 정신분
석 훈련을 받은 뒤 31세에 미국으로 이주했다.
그는 정규 대학 교육을 받지 못한 사람이었지만, 예일 버클리 하버드 등의 대학에서
가르치며 20세기 정신분석학과 심리학에 짙은 흔적을 남겼다.
에릭슨의 이론은 자
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이론을 발전시켰다. 한편 아들러는 우월감에 대한 투쟁에 의해서 본능적으로 아동기의 열등의식을 과잉 보호하려는 경향이 그의 신념과 성격이론의 근간을 이룬다. 그 외 프로이드의 딸인 안나 프로이드(Anna Freud)는 아동 정신 분석의 분야를
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