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세월호 특별법에 의해서 수사권과 기소권을 조사위에 부여한다고 하더라도 조사위 또한 형사소송법이 정한 수사절차에 의하여 제약을 받게 되지만 권한남용 문제는 발생할 여지가 없다. 수사권과 기소권이 단지 이번 사건에 한해서 예외적
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세월호 특별법 제정을 위한 진상조사특위 구성
4. 특위 활동기간
5. 특위 내 소위원회 구성
6. 특위의 수사권과 기소권
7. 재발방지대책의 시행 보장
8. 유가족 보상 문제
Ⅲ. 주요 현안들과 논점에 대한 나의 의견
1. 의혹만
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세월호 국조특위, 세월호 희생자·실종자·생존자 가족대책위원회와 후속 대책 마련 방안 합의안 도출
7月
3日 새정치 민주연합 ‘세월호 특별법’발의
13日 여야 ,‘세월호 특별법 TF’회의 수사권 부여 공방
16日 여야 세월호 특별법
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세월호 참사에 관한 나의 의견
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 세월호 소개 및 사건당일 출항.hwp
2. 세월호 침몰 사고 경과.hwp
3. 세월호 침몰의 원인.hwp
4. 세월호 특별법 제안경위 및 주요 내용.hwp
5.
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사건의 내용 서술 - 세월호 사건
2. 두 관점에서 세월호 사건의 분석
1) 개인과 가족의 부주의함을 탓하는 태도
2) 사회의 책임
3. 두 관점 중 자신이 옳다고 생각하는 관점을 언급하고 그 이유를 서술 - 사회의 책임
4. 나의 의견
Ⅲ. 결
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사건이었다. 그럼에도 불구하고 자료가 많이 부족한 점을 아쉽게 생각하고 다음엔 평양천도에 대해 좀 더 깊숙이 들어가 본고에서 밝히지 못한 다른 여러 의의와 한계에 대해 연구해보고자 한다.
참고 문헌
표정훈 해저, 『HD 역사스페셜 2』,
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대한 지각, 한국심리학회지.
29) 이건호(2000), 내부고발자 보호제도에 관한 연구, 한국형사정책연구원.
30) 박흥식(1991), 내부고발(whistle-blowing)-이론, 실제, 그리고 함축적 의미, 한국행정학보 제25권 제3호.
31) 프레이저말콤(1994), 과학교육에서의
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정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오르는 그림 그리기
활동 2. 만약에 가상 사건
활동 3. 색다르게 사용하기
활동 4. 관계짓기
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호 활동을 할 줄 알고 구호해 주는 데로 나왔다고 말한다. 틀린 말은 아니다. 언제 선원들이 선박사고가 났을 때 선원들을 구해야 한다는 교육을 받았을 것인가? 아니 받았을 것이다. 하지만 남들 보다 자신이 중요한 이들은 그러한 사실은 상
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남는 일은 무엇이었는지 서술하여 주십시오. (1800 byte)
“축제 진행”
4. 최근 가장 관심을 가지고 있는 사회적 이슈는 무엇이며 그에 대한 본인의 의견은 무엇입니까? (1800 byte)
“세월호 특별법”
5. 합격자평균스펙
6. 면접기출문제
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