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형성하고 유지하도록 노력을 기울여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 조하리 창을 활용하여 자신의 자아를 분석하고 원만한 인간관계를 형성해 나아가기 위한 바람직한 방향과 개선점을 제시해 보았다. 인간은 다른 사람과 만족스럽고
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자신을 끊임없이 발전시켜 나가며, 나 자신을 완성시켜 나갈 수 있을 것이다.
4) 참고문헌 및 출처
김정란(2014), 「화법교육에서 자아 인식의 실태와 교육적 시사점」, 『화법연구』 24(0), 한국화법학회.
박수경(2016), 「조하리의 창(johari`s window
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자신을 보다 확기적으로 들어낼 수 있도록 노력하고 보다 의미있고 깊이 있는 인간관계를 형성할 수 있도록 노력해야 한다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 조하리의 창에서 개방영역, 맹인영역, 은폐영역, 미지영역이 각 영역별로 무엇을 말하
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조하리의 창에 대해 알아보고 이것을 활용하여 자신의 자아를 분석하고 원만한 인간관계를 형성해 나아가기 위한 바람직한 방향과 개선점을 서술해보았다. 인간관계에 있어서 나에 대해 잘 알고 상대방에 대해 잘 아는 것은 매우 중요하다.
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조하리의 창은 자신을 이해하는 도구로 많은 연구의 도움이 되었다. 조하리의 창을 주변사람에게도 적용해보고 스스로에게도 적용해보는 훈련을 통해 문제를 아는 자체로 문제를 해결할 수 있는 통로가 됨을 알게 됐다. 자신에 대한 충분한
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관계 성향에 관한 연구, 상명대학교 교육 대학원
권보연, 2000, 대학신입생의 대인관계 문제유형과 그들이 지각한 부모-자녀간 의사소통 및 양육태도와의 관계 연구, 연세대 대학원
이태희, 2003, 교사-학생간의 인간관계와 학구적 자아개념 및
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프로그램의 효과
3. 2009년 개정 교육과정의 창의․인성 교육
Ⅳ. 청소년기 인성교육이 나아가야 할 방향
1. 인성교육의 장(場)으로서 학교의 역할
2. 지역사회와의의 연계를 통한 인성교육
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
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관계”, 2004
이상균, “가출비행청소년을 위한 효과적인 사회복지 실천전략의 모색”, 가톨릭대학교 사회복지연구소 논문, 2005
조성남 외, 청소년의 하위문화 정체성, 서울: 집문당, 2003
한상철 외, 청소년ㅁ누제행동-심리학적 접근 서울: 학지
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관계
3. 셀프리더십과 대인관계
4. 용어정의
Ⅲ. 연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상 및 표집방법
3. 연구도구
4. 자료수집방법
5. 자료분석방법
Ⅳ. 연구결과
1. 대상자의 일반적 특성
2. 대상자의 셀프 리더십과 대인관계 정도
3. 대상
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위한 발전방안. 스포츠과학연구논문집. 2005
심창수. WTF와 ITF 비교분석 및 교류 실천 방안 연구. 서울 . 한국체육대학교 사회체육대학원(2008)
안용규. 태권도의 가치와 권위. 한체대학교(http://cafe.naver.com/opentaekwon01/243)
양현석. 광복 후 태권도 세
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장단점과 인생의 가치관
3. 초중고학창시절의 생활
4. 장래미래희망과 앞으로 계획포부
Ⅱ장. 자기소개서 예문
1. 어릴 때 성장 과정
2. 성격의 장단점과 인생의 가치관
3. 초중고학창시절의 생활
4. 장래미래희망과 앞으로 계획포부
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창생활을 통해 리더십을 배양하였고 다양한 과외활동인 농구 동아리, 영화 동아리 등을 통해 협동심을 기르고 원만한 인간관계를 형성해 왔습니다. 특히 무엇과도 바꿀 수 없는 친구를 알게 되었고 역경 속에서도 좌절하지 않는 근성을 배운
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, 근무태도가 중요하다는 점을 더욱 깊이 새겨 이 분야에 관심을 두고 있습니다. 여기서 제가 말씀드리고 싶은 것은 제가 배워온 것들을 회사에 접목시켜 이로운 방향으로 나가도록 노력할 준비가 되어 있다는 것입니다. 감사합니다.
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인간관계와 팀워크를 형성하면서 최적의 성과를 보여드리겠습니다.
B. 코리아세븐 연봉정보/합격스펙정보
대졸초임 3,300만원
경희대학교 체육학과 학점 2.99/4.5
경상대학교 법학과 학점 3.7/4.5 토익점수 825점
부산대학교 경영학과 학점 3.28/4.
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위한 프로그램도 개발되어 있지 않아 현장교사들의 어려움을 배가하고 있습니다. 이러한 문제들을 해결하기 위해 국가적인 차원에서 더욱 더 적극적인 대처가 요망되고 있는 안타까운 상황입니다.
이런 문제의 해결을 위해 조그마한 힘이나
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