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역이 많은 사람은 자신을 보다 확기적으로 들어낼 수 있도록 노력하고 보다 의미있고 깊이 있는 인간관계를 형성할 수 있도록 노력해야 한다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 조하리의 창에서 개방영역, 맹인영역, 은폐영역, 미지영역이 각 영
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역
미지영역이란 자신의 상태나 특징에 대하여 자신은 물론 타인마저도 모르는 영역을 의미한다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 조하리의 창에서 개방영역, 맹인영역, 은폐영역, 미지영역이 각 영역별로 무엇을 말하는지 설명해보았다. 개방
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역량을 개발하기 위해서는 타인이 나를 보는 관점이나 생각을 알고, 문제사항에 대해서는 슬기롭게 문제를 극복함으로서 자신을 좀더 개방시키려는 노력이 필요한 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 조하리의 창에서 개방영역, 맹인영역,
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역이 많은 사람은 자신을 보다 확기적으로 들어낼 수 있도록 노력하고 보다 의미있고 깊이 있는 인간관계를 형성할 수 있도록 노력해야 한다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 조하리의 창에서 개방영역, 맹인영역, 은폐영역, 미지영역이 각 영
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노력이 필요한 것이다.
3. 참고자료
써먹는 심리학 (자기계발 편) 포포 프로덕션, 하라다 레이지 저 | 최종호 역 | 진선출판사 | 2011.09.20. 1. 조해리 창(마음의 창)에 대하여
2. 나의 대인관계 유형과 개선점을 기술
3. 참고자료
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역. 2004.『물은 상품이 아니다』. 서울: 미래의창.
마크 드 빌리어스 저박희경최동진 역. 2002.『물의 위기』. 서울: 세종연구원.
모드 발로토니 클라크 저이창신 역. 2002. 『블루골드』. 서울: 개마고원.
모드 발로 저노태호 역. 2009.『물은 누구
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역, 『현대미학』, 서광사
R. Welleck & A. Warran, 백철, 김병철 공역, 『문학의 이론』, 신구문화사
W. 카이저, 김윤섭 역, 『언어예술작품론』, 시인사, 1988
스탄젤, 김정신 역, 『소설의 이론』, 문학과 비평사, 1990
찰스 E메이, 최상역 역, 『단편소
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역. 「구약총론」.
서울 : 기독교 문서 선교회, 1985.
. Berkhof, Louis. Manual of Christian Doctrine. 신복윤 역.「기독교 교리 개론」
서울 : 성광문화사, 1974.
. 로키어, 허버트. 「칭호Ⅰ」. 서울: 로고스 출판사, 1985.
. Wood, Leon J. A Survey of Israel\'s History. 김
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창출 모델 재구성”
배국남닷컴. 2015년 9월 3일자 “웹소설·웹툰·웹드라마·웹예능..…대중문화 강타! 왜? 얼마나?”
서울경제, 2016년 1월 16일자 “‘응답하라1988 마지막회‘어남류vs어남택…김주혁에 달려있다”
세계일보, 2016년 2월 8일자 “
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역(2000). 홀리스틱 교육과정. The holistic curriculum. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 방법
Ⅱ. 이론적 논의
1. 인성교육
2. 청소년기 인성교육의 중요성
Ⅲ. 인성교육 프로그램의 효과 및 교육과정의 창의․인
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(주)창암종합건설에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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역 선택 사유는?
35. 다른 회사는 어디 지원했는가?
36. 부모님 소개를 해보라. 1. 선택형 답변입니다. 두가지중 자유롭게 한가지 문항을 선택하여 작성해주세요. (최대 2500자 이내로 작성)
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