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학교(1997), 주5일제 학교교육과정 편성·운영, 교육부 지정 교육과정 연구보고서
○ 서울특별시교육청(2001), 주 5일제 수업조사 연구보고서, 서울 : 남경기획인쇄사
○ 월학초등학교(1995), 소규모 학교의 책가방 없는날 및 주5일수업제 운영 방안
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학교 주5일 수업제 안내, 2001
이도인 역, 학교5일제 교육, 대구 : 학지원 1994
양승국, 새로운 변화에 대한 창의적 대처, 살레시오가족 제57호 25-26, 2002
엄궁중학교, 교육과정의 탄력적 운영을 통한 주5일 수업제의 정착, 연구보고서, 2001
정만일 외
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주5일제 교육 실시 경위와 현황' 교육월보 8월호, 1997.
18. 이도인 역, 학교 5일제 교육 ,대구:학사원, 1994.
19. 이화여대 사범대학 부속초등학교, 자율성 함양을 위한 주 5일 수업제, 서울시교육청 지정 주 5일 수업제 연구학교 운영보고서, 1997.
20.
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수업제도」도입 방안 연구(안)
이화여대 사범대학 부속초등학교(1997), 자율성 함양을 위한 주 5일 수업제, 서울시교육청 지정 주5일 수업제 연구학교 운영보고서
이도인 역(1994), 학교 5일제 교육, 대구:학사원
장이권(2000), 학교 주5일제 경영도
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연구, 석사학위논문, 한국교원대학교
○ 이도인외(2001), 주5일수업제실시에 따른 학교교육과정편성 운영방안, 교육인적자원부 위탁연구과제
○ 창림초 외(2001), 주5일수업제수업 실험학교 운영 종합보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주5일수업제의
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학교 교육대학원, 2003.
9. 송홍범. 『주5일제수업 도입에 따른 학생 생활시간의 활용실태와 활성화 방안 연구』. 석사학위논문, 성균관대학교, 2005.
10. 최남영. 『주5일수업제 도입에 따른 중학생의 토요휴업일 활동』. 석사학위논문, 창원대학
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기 농촌청소년 문제와 개선방안에 관한 연구”, 한국청소년개발원,2000
5) 강봉화, “초, 중등학교 주5일 수업제에 관한연구”, 한국 여가레크리에이션 학회지 제 22권, 2002
6) 서태양, 차석빈 "여가론", 대왕사, 1996, pp 26-27
7) 김광득, "현대여가론"
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원 석사학위논문, 2006
4) 김성수김경준전경숙, “21세기 농촌청소년 문제와 개선방안에 관한 연구”, 한국청소년개발원,2000
5) 강봉화, “초, 중등학교 주5일 수업제에 관한연구”, 한국 여가레크리에이션 학회지 제 22권, 2002
6) 서태양, 차석빈 "
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학교 교육대학원 석사학위 논문.
김혜숙(1990) 유치원과 국민학교 교육의 연계성에 관한 공립유치원 원장과 교사의 인식. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위청구논문.
나정 장명림(1997). 유아교육과 초등교육의 연계방안 연구. 연구보고서 9
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학교 박사학위 논문.
이인제 외(1998). 귀국학생 중학교 국어과 교사용 지도서. 한국교육과정평가 원.
이장영(1997). 해외 귀국청소년의 국내적응 연구. 아산재단 연구보고서 제 33 집.
이정우(2007). 다양한 인종-민족 집단에 대한 예비교사의 고정
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(주)학교환경위생연구회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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(주)학교환경위생연구회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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학교 (졸업)
(취득/만점)
. . .
대학교 대학 과
/
. . .
대학원 과 전공
/
경
력
사
항
근 무 기 간
직장명
직위
담당업무
사직사유
~ ( 년 개월)
~ ( 년 개월)
~ ( 년 개월)
~ ( 년 개월)
자
격
면
허
자격면허증
취득일자
발행처
컴
퓨
터
프로그램명
사용
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학교 졸업·중퇴
년 월
년 월
대학교 대학 학과(부) 입학
/
년 월
년 월
대학교 대학 학과(부) 입학·편입
/
년 월
년 월
대학교 학과 졸업·중퇴
/
년 월
년 월
대학교 대학원 학과 졸업·수료·중퇴·졸예
/
세부전공
논 문 명
병 역
필
복무기간
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연구를 수행하였습니다. 그동안 실험 및 연구보고서와 논문작성을 통해 일반적인 학부 졸업생으로서는 가질 수 없는 업무에 대한 논리적인 접근과 시행착오 후의 Feedback 과정이 뛰어나다고 생각하며, 업무에 대한 책임감도 남다릅니다. 이러
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보고서 작성까지 모든 단계를 마지막까지 검토하며 노력한 결과 가장 우수한 성적을 받을 수 있었습니다.
다양한 조사 과목을 수강한 경험은 전문적인 조사 전문가로서의 진로에 영향을 주었습니다. 체계적이고 분석적이며 신뢰할만한 결과
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학교 현장의 지도법을 비교해 보는 연구를 진행해 보고 싶습니다. 학부시절 정치조직 및 사상과의 상호연관 속에서 역사교육 연구방법이 문헌연구와 양적 연구에 너무 치중한다는 보고서를 본적이 있습니다. 그것을 통해 봤을 때 정치조직에
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