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지역사회연계
홍보
기관홍보
생활지원
급식, 상담, 건강관리, 생활일정관리 등
연계
인적연계, 기관연계
Ⅲ 결론
이상과 같이 지역아동센터와 청소년 방과후 아카데미에 대하여 설명하고 비교하여 살펴보았다. 지역아동센터와 청소년 방과후
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청소년수련시설)별로 진행되는 형태가 다르므로 지역별 아카데미 안내를 참조하시어 가까운 시설에 문의한 후 신청하여 참가하실 수 있습니다.
3. 청소년 방과 후 아카데미와 지역아동센터, 공부방, 청소년공부방 비교
구분
지역아동센터
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아동과 함께하는 지역사회복지사 기초교육 자료집’. 2003.
김미숙. 「지역사회 빈곤아동 지원정책 고찰, 지역아동센터중심으로. 2006. pp81 ~ 82. 빈곤 청소년
<기관방문: 정자청소년수련관 청소년 아카데미>
<목차>
Ⅰ. 빈곤의 정의 ------
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청소년상담지원센터(2006). 위기청소년사회안전망 (CYS-net) 사업설명회 및 청소년동반자 발대식 자료집.
윤철경(2005). “한국의 위기청소년 지원정책 진단 및 정책과제”. 청소년위원회/OECD. 위기청소년 지역사회 안전망 구축: 국제적 동향 및 정
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아동복지시설의 필요성을 제시하고, 아동복지시설의 한 유형을 들어 소개 및 사회적 역할을 설명하고, 아동의 권리와 복지를 위해 바람직한 실천방안으로서 지금까지 아동의 복지시설 중 한 유형인 지역아동센타에 대해 알아보았다.
2005년
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센터는 지역에서부터 빈곤문제를 더 이상 개인에서 맡겨두기 보다 빈곤으로부터 자녀세대에 대물림되는 구조를 개선하고 공동체적인 접근을 통해 아동을 보호하기 위한 시민운동의 일환으로 볼 수 있다.
이러한 지역아동센터의 발전은 향후
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아동과 지역아동센터 법제화에 관한 이론과 실천. 도서출판부스러기.
교육과학기술부. 2007. 2007학년도 방과후학교 운영. 서울:교육과학기술부.
교육과학기술부. 2008. 2008학년도 방과후학교 운영 현황. 서울:교육과학기술부.
교육인적자원부. 20
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아동 방과후 서비스에 대한 과잉 수요에 비해 방과후 프로그램 센터가 절대적으로 부족하였고 따라서 양적으로 다양한 기관에서 장애아동의 방과후 프로그램을 확충해야 하며, 선호하는 방과후 지도 기관으로는 외곽지역에 있는 장애인복지
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방과 후 나 홀로 아동청소년에 대한 전국 시군구별 실태조사를 실시하여 지역별로 수요 공급을 토대로 인프라가 미비한 지역을 우선적으로 확대해 나가 빠른 시일 내에 읍면동에 평균 1개소 이상의 지역아동센터 등, 방과 후 보육시설이 운영
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지역아동센터의 장점을 살리기 위해서는 다음 몇가지 문제를 우선적으로 해결할 필요가 있다.
지역아동센터가 법제화 이후 급격하게 증가하고 있으나 설치 분포가 지역의 수요에 맞게 이루어지고 있는지 의문을 갖지 않을 수 없다. 하지만
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청소년상담사의 인성을 발전시켜왔습니다. 또한 청소년 자녀에 대한 부모의 전문적인 지도능력을 위한 전문화된 교육스킬을 연마하기도 했습니다. 더불어 저는 청소년상담 학업을 진행하며 청소년 방과 후 아카데미, 지역아동센터에서 청소
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즉, 어떠한 일을 시작하게 되면…
3. 학창시절 및 사회봉사활동
대학시절 4년은 저의 인생에서 가장 중요한 전환점으로 폭넓은 인간관계와…
4. 지원동기 및 포부
저는 다양한 경험이 중요하다고 생각합니다. 졸업 후 일하였던 조교도…
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지역아동센터에서 지금까지 총 반년간 자원봉사활동을 하였습니다. 매주 센터를 방문하여 저소득층 및 소외계층의 아동들을 위하여 방과 후 학습도우미 역할과 상담도우미 역할을 하였습니다. 어린 아이들의 선생님의 호칭이 두렵기도 하였
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본인을 가장 잘 표현할 수 있는 수식어 또는 단어를 제시하고, 그 이유를 설명하시오.
4. 지원동기 및 포부
10. 우리재가복지센터 사회복지사 자기소개서 (10)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 학교생활 및 사회활동
4. 지원동기 및 포부
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주고 있다. 크리스천 문화센터에 대한 비전을 이루기 위해서 지금의 교회에서 경험하면서 청소년사역을 배우고 준비하고 있다. 1. 신앙여정 및 경력
2. 지원동기
3. 목회자로서의 소명
4. 합격 후 학업계획
5. 장래 사역에 관한 비젼
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