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서론
장애는 사회적으로 중요한 문제이며, 다양한 형태와 특징을 가지고 있습니다. 이에 따라 많은 연구와 관심이 이루어지고 있으며, 특히 지적장애, 학습장애, 자폐범주성장애, 정서 및 행동장애, ADHD, 불안관련 장애, 영재아동, 감각장애
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서 수행한다. 이 방법은 학적 계산 등에 효과가 있는 것으로 보고되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지적장애, 학습장애, 자폐범주성장애, 정서 및 행동장애, ADHD, 불안 관련 장애, 영재아동, 감각장애 등에서 개인적으로 관심을 가진 장
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◎ 정신지체의 분류체계
2) 원 인
3) 치료법(교육)
3. 언어발달장애
1) 증 상
2) 원 인
3) 치료법
4. ADHD
1) 증 상
2) 원 인
3) 치료법
5. 전반적 발달장애
1) 자폐증
2) 레트 증후군
3) 아스퍼거 증후군
III. 결 론
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감각적, 건강요인에 의하지 않은 학습무능.
*또래들 및 교사와 만족스런 관계의 형성X.
*정상적 상황에서 부적절한 유형의 행동.
*배어 있는 불행 또는 우울함.
*개인학업문제와 연합된 두려움을 발전시킴.
-정서/행동장애의 범주
외면화 행동 :
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서 한 사람은 야단을 치는데 한 쪽에서는 편을 들어준다든지, 자녀를 대하는 태도가 일관성이 없으면 이는 자녀 교육에 막대한 지장을 초래하게 된다. 5. 칭찬을 아끼지 않으며 항상 애정으로 대해야 한다. 칭찬뿐만 아니라 비록 실패했을 때
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