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특성
3) 운동 기능적 영역의 특성
3. 중복?지체부자유아 교육의 특성
1) 장애인 등에 대한 특수교육법
2) 지체부자유아 교육의 특징
3) 지체부자유아 교육의 목표
4. 중복?지체부자유아 교육 계획
1) 취학전 교육
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지체부자유아의교육, 12 재활훈련 활동. 대구대학교 출판부, 1995
허정옥 외 2명 - 지체부자유아 부모의 대처전략 척도 개발 및 특성 연구, 한국지체부자유아교육학회, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지체부자유아(지체부자유아동)의 개념
Ⅲ. 지체부
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지체부자유아교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중복장애의 특징
Ⅲ. 중복장애의 교육과정
Ⅳ. 중복장애의 자조능력
1. 자조능력의 개발
2. 자조 능력 프로그램의 구성
1) 발달지체아의 교육과정 구성요소와 행동 특성
2) 프로그램 개발의 기
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지체부자유아의 개념
2. 중복․지체부자유아의 특성
1) 인지적 영역의 특성
2) 정의적 영역의 특성
3) 운동기능적 영역의 특성
3. 중복․제체 부자유아의 교육의 특성
4. 중복․지체부자유아 교육 계획
1) 취학전 교
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개발하고 실시한다. 각 특수유아는 개인차가 있기 때문에 교수학습이 개별화되어야 하다. 교육내용의 선택, 학습자료의 특성, 학습진도, 목표설정, 시간계획, 유아의 참여 등에서 개별화 교수는 특수유아의 독특한 교육적 욕구에 맞추려고 하
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