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이론과 실제, 아카데미프레스, 2014
김경미 저, 상담이론으로 지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현림, 송병국 외 저, 새롭게 보는 진로상담, 교육과학사 2013
김봉환, 강은희 외 저, 진로상담, 학지사 2013 목차
1. 진로의사결정의 개념
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진로에 대해 이야기해 보는 거야. 연습해 보고 집에 가서 하면 훨씬 말하기 쉽지 않을까? (끝)
2)진로상담 사례
4. 진로결정에 대한 본인 견해
이상의 진로발달, 진로의사결정에 대한 이론을 살펴보면서 개인에게 있어 진로선택은 단순한 사건,
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진로성숙 방향을 생각해 볼 수 있다. 즉，한국 문화에 적합한 독립적이되 주변의 영향을 합리적으로 고려하는 적응적 개념으로서의 상호의존적 진로발달 개념을 고안할 필요성이 절실하다.
참고문헌
이재창, 조붕환 외 저, 진로상담의 이론
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상담자들이 해야 할 일은 내담자들이 위기를 바라보는 시각을 긍정적으로 조정하고，적극적으로 행동화할 수 있도록 조력해야 한다는 사실을 우리에게 알려 주고 있다.
참고문헌
이재창, 조붕환 외 저, 진로상담의 이론과 실제, 아카데미프
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개념들을 자신에게 만족스럽고 사회에 이익이 되도록 실제 현실생활에서 검증해 보도록 돕는 과정’이라고 정의하였다. 반면 진로선택이론에서는 진로상담을 ‘한 개인이 교육이나 훈련, 일 등의 영역에서 합리적이고 만족스러운 선택을 할
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개념
2. 장애청소년의 정의
Ⅲ. 장애청소년 현황
1. 장애인 학교 취학자 수
2. 장애청소년 진로 현황
3. 성별, 연령별 장애청소년 인구
Ⅳ. 장애청소년의 생활 실태 및 복지 욕구
1. 장애청소년의 복지 실태 및 욕구
1) 기
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2. 심리상담‥‥‥‥‥‥ 17
3. 미혼모가 받을 수 있는 복지서비스 제공‥‥‥‥‥‥ 17
4. 미혼모의 학교교육 중도포기 및 탈락방지‥‥‥‥‥‥ 18
5. 미혼모취업프로그램 지원‥‥‥‥‥‥ 19
Ⅵ. 결론‥‥‥‥‥‥ 19
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이론적 배경
1. 청소년자원봉사활동의 개념과 특징
2. 청소년자원봉사활동의 필요성
3. 청소년자원봉사활동 지원제도의 발전과정
Ⅲ. 외국의 청소년 자원봉사활동
1. 미국의 청소년 자원봉사활동
2. 일본의 청소년 자원봉사활동
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상담원(2010), 「가출 청소년의 이해와 대처」 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가출청소년에 관한 이론적 고찰
1. 가출청소년의 개념
2. 가출청소년의 원인
3. 가출청소년의 특징
Ⅲ. 가출 청소년에 대한 복지서비스 현황 및 문제점
1. 가출 청소년 복지
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상담체제 구축
제3절 취약계층을 위한 평생교육의 확충
제4절 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
제5절 평생교육기관 네트워크 구축과 지역평생학습의 활성화
제6절 평생교육 인프라 구축을 위한 예산 확보
제6장 결론 및
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진로에 대한 합리적인 의사결정을 내릴 수 있도록 구체적인 정보와 경험의 제공이 필요하다고 생각했습니다. 또한, 이를 위해서는 진로진학상담교사에게 연계해주는 작업도 필요하다는 것을 깨닫게 되었습니다.
SPSS 수련 : 단순한 이론 습득
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의사결정 능력을 키울 수 있었습니다.
그리고 저는 영어를 유창하게 구사하며 스페인어도 입문하여 배우고 있습니다. 영어는 특히 외국인과의 소통에 어려움이 없습니다. 외국어 능력을 바탕으로 나중에는 국제 과학 캠프, 온라인 과학 커뮤
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결정해야하기 때문에 고정적 매출을 확보할 수 있다는 판단이 들었기 때문입니다. 이 목표를 달성하기 위해 저는 '시식멘트 노트'라는 메모장을 별도로 만들어 활용했습니다. 밀크앤허니의 빵 시식행사를 위해 제가 고객의 구매를 유도하기
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결정을 잘 내리지 못하는 단점을 가지고 있습니다. 이를 극복하기 위해 걱정을 최소화하기 위해서 위험상황을 대비하기 위해 마라톤이나 달리기를 통해 저의 회복탄력성을 높이고 미리 위험상황을 대비하기 위해 대비책을 마련하여 실천하
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상담을 하여 귀사의 서비스에 보탬이 되고자 합니다.
4) 포부
최고의 콘덴츠와 최고의 서비스를 자랑하는 귀사에 입사하여 T.M로서의 소양을 습득하고 그 동안 안내방송과 고객 상담 아르바이트를 하며 배웠던 친절과 봉사로서 최선을 다하겠
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