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질문과 아동 대답의 인지적 수준과는 상관관계가 있다. 따라서 아동의 대답을 분석하여 질문 개발에 반영하도록 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 교사의 질문전략을 질문 유형별로 설명하였다. 다양한 유형에 따른 다양한 질문전략이 존재한다. 교
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사고과정을 중시하느냐 결과를 중시하느냐에 따라 다를 수 있는 질문들인데, 질문 유형과 교사의 반응에 따라 유아의 사고의 폭이 달라지고, 유아가 느낄 수 있는 실패감이나 수치심을 예방할 수도 있다. 1. 발문전략
2. 자기질문전략
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전략
1) 문제 해결 학습의 특징
문제 해결 학습이란 실제 생활에서 당면하는 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르기 위한 학습 형태이다. 문제 해결 학습은 앞서 언급한 관찰 전략이나 질문 전략과는 달리 학습자인 영유아가 주도적 역할을 수
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질문을 어떻게 해야 할지 가르칠 필요가 있다.
[참고문헌]
통합적 독서 토의 활동이 읽기 능력 향상에 미치는 영향 (안지현, 2010)
시각적 문해력 형성을 위한 그림동화 읽기 교수·학습 방안 연구 (김현정, 2009)
질문생성전략이 읽기 능력에 미
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질문은 새로운 지식의 학습을 활성화하는 데 크게 도움이 된다. 특히 질문은 창의성에 도움을 준다는 관점 하에 그 중요성이 크게 부각되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교사의 질문 전략을 유형별로 설명해 보았다. Piaget(1976)에 의하
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