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의식하지 못했던 내면화된 오리엔탈리즘 (internalized-reverse orientalism)이 마음에 자리 잡고 있었다는 사실을 깨닫게 되었다. I. 서론
II. 이론적 배경
III. 몽골 선교 현장의 이해와 연구 방법 및 해석
IV. 치유와 변화를 위한 제언
V. 결론
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연구 참여 동의서 (한국어)
Appendix I: Informed Consent Form (Korean) ...........................................................................................73
부록 II: 연구 참여 동의서 (몽골어)
Appendix II: Informed Consent Form (Mongolian) .................................................
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질적연구 패러다임과 포스트콜로니얼(Postcolonial)교육과정 연구 :
네 학교 이야기가 남겨 놓은 흔적들, 초등교육학연구, 77(1), 7-43.
추병완(1999). 도덕교육의 이해, 서울: 백의.
김영천(2014). 질적연구방법론Ⅰ. 서울: 문음사.
김영천(2015. 질적연구
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연구
정태희(1998) 교육에서의 질적연구: 다중지능 교실의 아이들 [방통대 유아교육과 4학년 교육심리학 공통] 1. 가드너(가드너)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(에릭슨)의 성격발달 8단계설에 대해 설
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연구. 제9권 제2호. pp. 125-174.
이이지마 유코 (지은이) | 정미애 (옮긴이) | 매일경제신문사 | 2017-07-15 | 원제 ルポ 貧困女子 (2016년)
권경숙 (2013).영아를 양육하는 초보 어머니들의 양육특성과 어려움에 관한 질적연구.열린유아교육연구,13(1),229-25
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