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강화물 제공(곰돌이 젤리, 보드게임과 같이 학생이 선호하는 활동 강화 제공)
전략 이름:비유관 강화
적용 방법:미리 설정된 간격마다 학생이 무엇을 하든 상관 없이 관심을 제공
전략 이름: 대체행동 차별강화
적용 방법: 조용히 과제에 참여
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차별강화의 충실한 적용을 한다.
3. 행동감소 계획
활동 중에 교우를 때리지 않고 참여를 할 때 강화물을 제공하고, 문제 행동 발생시에는 강화물 및 활동 기회를 철회한다.
4. 활동 중에 자신의 차례를 기다리는 기술을 익힌다.
5. 대상자가
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차별강화를 실시
▶자극의 일반화: 유사한 자극까지 자극이 확산되는 것
▶변별자극: 동일하지 않은 자극에 대하여 서로 다른 반응을 보이는 것
▶소거: 조건 형성된 반응에서 강화물을 제거하는 것
*협오적 조건자극
<예>협오적 조건형
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차별접촉이론’에 대한 비판점을 4가지 이상 소개하고(4점), ‘차별동일시이론’과 차별강화이론이 어떠한 측면에서 차별접촉이론을 보완하였는지를 설명하라(6점). (총10점)
문2) 머튼(Merton)이 아노미이론에서 주장한 문화적 목표와 제도
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강화되고 다른 상태에서는 강화되는 않는 이른바 차별강화에 의해서 달성된다.
(5)행동조성
행동조성은 복잡한 행동이나 복합적인 학습을 기술시키기 위해서 사용하는 방법이며, 바람직한 행동을 할 수 있도록 기대에 부응하는 행동에 대하
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강화
② 부적강화
③ 차별강화
④ 간헐강화
⑤ 조성
⑥ 용암법
⑦ 행동계약
⑧ 토큰경제
2) 바람직하지 않은 행동을 감소·제거시키는 기법
① 상반행동 강화
② 소거
③ 벌
④ 포화법
⑤ 타임아웃
⑥ 자기주장훈련
⑦ 이완운동
⑧
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강화되고 다른 상태에서는 강화되는 않는 이른바 차별강화에 의해서 달성된다.
(5)행동조성
행동조성은 복잡한 행동이나 복합적인 학습을 기술시키기 위해서 사용하는 방법이며, 바람직한 행동을 할 수 있도록 기대에 부응하는 행동에 대하
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강화를 이용한 설
3) 행동을 향상시키는 방법
① 적극적 강화, 소극적 강화
② 일반적 강화
③ 간헐적 강화
④ 행동계약 -> 사전에 어떤 행동을 할 때 어떤 강화를 제공하겠다고 약속
⑤ 차별강화 -> 원하는 행동강화, 행동을 증가
⑥ 행동형
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강화와 차별강화 등의 개념을 도입하여 수업을 진행하는 것이 바람직하다. 올바른 행동을 하는 학생에게 강화를 제공하는 것인데 문제 행동을 보이는 정서 및 행동장애를 겪는 아이들의 행동에 변화가 올만큼 강력한 것을 제시해야 한다.
규
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종류
1) 상반행동의 강화
2) 소멸의 원리
3) 심적포화의 원리
4) 프리맥의 원리
5) 토큰 강화
6) 벌
7) 타임아웃(time-out)
8) 차별강화
9) 모방학습
10) 식별학습(↔자극 일반화)
11) 행동계약
Ⅸ. 행동주의학습이론의 시사점
참고문헌
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