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창의력을 기르는 생활 분위기
아동이 그 주변 환경을 잘 다스릴 수 있는 기술이 많으면 많을수록 그는 어른으로부터 독립할 수 있고 더 많은 자유를 만끽할 수 있게 된다. 독립심과 자유는 창의력을 기르는데 중요한 요인으로 작용한다.
또한
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창의력의 구성요인
1)지적능력
① 상위수준 능력 - 문제 발견 능력(문제의 유도), 문제 정의 능력(문제에 대한 올바른 인식), 문제 표상 능력, 전략 선택 능력(발견법-잠재적인 해결방안을 한정시켜 부적절한 방안을 배제하도록 해준다.) 평가능
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창의력 계발
I. 창의력 계발을 위한 부모와 교사의 역할
II. 창의력계발을 위한 훈련기법
1. 브레인스토밍 방법
2. 체크리스트법
가) SCAMPER기법
나) MIT의 체크리스트
3. 속성열거법
4. 기타 창의력 계발방법
가) 여섯 가지 사고모
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창의력 지도에 중점을 두어야 함을 알 수 있다. 즉 발명가를 만드는 것이 아니라 발명에 대한 태도와 능력을 갖도록 지도하는 것이 시급한 일이다. 따라서 학교에서 발명반을 조직하여 발명 공작실을 운영하는 것은 학교 발명교실을 활성화시
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창의력이 개발, 육성되기 위해서는 우선적으로 학생들이 그들의 자유스러운 아이디어를 생각해내고 피력할 수 있는 개방적이고 허용적인 분위기의 조성이 필요하며, 창의력의 개발을 촉진하기 위해서는 학생들의 창의적 사고를 자극할 수
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창의력 개발을 꾀하는 방법이다. 이는 어떤 물체, 작용, 시스템의 수정과 변화에 관하여 학생들이 창의적 사고를 개발할 수 있도록 하는 기술이다. 재정의하기란 기존의 물건이나 과정을 개선하기 위하여 새로운 방법을 찾는 기술의 훈련이다
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창의력 계발을 위한 두뇌개발, 서울 : 생활지혜사, 2001
교육부 - 특수학교(정신지체)교사용 지도서, 서울 : 교육부, 1996
김경희 - 입문기 점자 해득력 신장을 위한 한글 점자 입문서 개발과 활용, 현장연구, 1988
한상남 - 효 이야기, 천재교육, 1996
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창의력
1. 창의력
1) 창의력의 정의
2) 창의력 교육의 필요성
2. 음악교육을 통한 창의력 개발
1) 음악교육에서의 창의력
2) 유아 음악 교육에서의 창의력
Ⅴ. 음악교육에서의 시각적 자료의 활용
1. 그림자료와
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창의력이 우리 주위에서 흔히 듣는 말 중의 하나가 되었다고 하더라도 도대체 창의성이 명확하게 무엇을 의미하며 어떻게 창의성을 신장시켜야 하는 것인지 모르는 사람이 아는 사람보다 더 많은 실정이다. 이러한 시점에서 21세기의 창의력
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창의력개발
1. -- 창의력을 보는 시각
2. -- 창의력의 개념
3. -- 창의적 경영의 효과
4. -- 창의적 경영 생성 과정
5. -- 창의적 경영 활성화를 위한 조직분위기 조성
6. -- 창의적 리더의 역할과 특성
7. -- 창의력 개발을 위한 직관적 기법
8. --
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