|
창조설화 홍수설화와 구약성경의 비교
-구약신학과의 만남
-고대 근동 세계와 이스라엘 종교
-고대근동 문자와 성경
-모세 오경의 문화적 배경
-고대인간의 지적인 모험 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 바벨론의 창조 서사시 ‘에누마 엘리쉬’와
|
|
|
설화에 대해서도 다시 한번 더 생각해보는 계기가 되었다. “세계의 창조신화”(참고문헌)에 큰 부분을 차지하고 있는 에누마 엘리쉬(Enuma Elish: EE), 그것은 바빌론과 마르둑이 통일된 바빌로니아에 대한 통치권을 얻게 되는 것을 신화시로 보
|
|
|
적인 이원론의 경향을 보이고 있다. 보다 구체적으로 바벨론의 창조신화인 에누마 엘리쉬는 함무라비 대왕의 시대와 관련된 정치적이고 역사적인 사건을 신화화시켜 그것을 신년 축제에서 매번 되풀이함으로써, 그 역사적인 요소를 제거하
|
|
|
창조신화 에서도 그렇고, 바벨론의 '에누마 엘리쉬', 심지어 한국의 '규원설화'에서도 신에 대한 묘사는 많은 유사성을 띄고 있다. 그러나 이러한 유사성들이 다 서로의 영향을 받아서라고 말할 수는 없다. 그것은 자신들의 신에 대한 최고의
|
|
|
모세 5경을 만들어냈는데 바로 이것이 메소포타미아의 신화들과 다른 특별한 독창성이라고 한다. 1. 들어가는 말 : 신화의 중요성
2. 에누마 엘리쉬(창조 신화)의 내용과 의미
3. 길가메쉬(홍수 신화)의 내용과 의미
4. 요약 및 결론
|
|
 |
설화를 통한 문화콘텐츠 활용방안, 충북학, 제8집, 2006
이인영, 스토리산업 활성화 방안에 관한 연구, 세종대학교 대학원 석사학위논문, 2002
이종수, 서울시 음식문화 스토리텔링 소재개발 연구, 한국행정학회 국제학술대회논문집, 2008
장정옥
|
|
 |
설화와 소설은 나누는 기준은 무엇인가? (전경욱)
4. 신라시대 작품과 작가의 이름을 들어라. (전경욱)
(중략)
11 전기
1. 경기체가에 대해 설명하라.
2. 2009 개정 교육과정에 대해 설명하라.
3. 우희가 판소리에 미친 영향은? (전경욱)
4. 나
|
|
 |
설화나 소설 같은 문학작품을 가르칠 때에도 단순히 교과서의 딱딱한 글을 읽어나갈 것이 아니라 짧게 구성되어 있는 애니메이션을 수업 도입 시 보여주는 것도 하나의 매체활용방법이 될 수 있습니다.
9) 선생님만의 수업 비법이 있는가.
|
|
메뉴펼치기
