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청소년시설협회장상 수상
2019년 청소년 어울림 마당·동아리 우수사례 공모전
(비공연 동아리 부문) 대학생 서포터즈 루키 여성가족부 장관상 수상
12월
2019년 여성가족부 청소년수련시설 종합평가 최우수등급기관 선정
서울시 시민 제안 평
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청소년 봉사활동
2)청소년 문제와 봉사활동
3)사회변동에 따른 청소년들의 요구와 봉사활동
3. 청소년봉사활동 지도프로그램 사례
4. 봉사활동 주요프로그램
1)책과 창 프로그램은 어떤 활동을 하고 있나?
2)장소: 청소년 수련관 2층 책
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청소년수련관과 청소년문화의집, 청소년문화센터 등의 시설에서는 가능하면 자체 조직이 운영이 되고 이들이 시설 운영부터 프로그램의 진행까지도 함께 만들어 갈 수 있는 안전한 환경을 만들어 주어야 한다.
3) 기관 평가
(1) 국가청소년사
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청소년지도자 직무역량에 관한 연구”, 방통대. 2016
- 이영수, “청소년수련시설 관리자 역량의 상대적 중요도 및 역량개발 요구도 분석”, 중앙대, 2016
- 유영만, “용기”, 위즈덤하우스, 2007
- 전명기, “청소년지도방법론의 이해”, 한국청
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청소년문화센터
일시 : 2017년 3월15일
면담한 자의 성명 : 여()()
연락처 : 042-480-**** [방통대 청소년교육과 3학년 청소년지도방법론 공통] 청소년봉사활동지도에 관해 이론적으로 정리한 후, 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학
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청소년수련시설이 이해 3
제2절 서울시 청소년수련관의 이해 6
제3절 청소년수련관의 활성화와 목적사업 10
제4절 선행연구의 검토 10
제3장 서울시 청소년수련관 운영실태에 관한 실증분석 12
제1절 조사개요 12
제2절 서울시
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수련의 목적 13
1) 기법면 13
2) 신체면 13
3) 정신면 14
4) 지식면 14
5. 경호무도의 특성 15
6. 경호무도로서 태권도의 특성 17
7. 경호무도로서의 태권도의 가치 18
1) 심리적인 가치 18
2) 기술적인 가치 20
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시설을 지난 1년 동안 학교 외세어 몇 번 정도 방문하셨습니까?
문 항
참여횟수
1. 청소년 수련관
① 없다 ② 1~3번 ③ 4~6번
④ 7~9번 ⑤ 10번 이상
2. 문화예술회관
① 없다 ② 1~3번 ③ 4~6번
④ 7~9번 ⑤ 10번 이상
3. 사회문화교실
① 없다 ② 1~3번 ③
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청소년의 내용 특성에 맞는 프로그램의 시행과 시설과의 연계지원이 이루어질 수 있는 시스템이 필요하다.
여섯째로, 청소년의 활동을 지원해 줄 수 있는 청소년지도사를 중심으로 한 인적자원의 확보 및 인프라 구축이 필요하다. 청소년들
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청소년복지론」, 집문당, 2004, 파주.
⑦ 인터넷 주소> http://www.itechedu.com Ⅰ 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년에 대한 기본적 이해
1) 청소년에 대한 개념 정의
2) 현대의 청소년의 개념
3) 청소년의 특성
4) 청소년 문제
5) 청소년
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푸른청소년수련시설(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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수련활동의 총체적 문제점이라 할 것이며, 앞서 언급된 추진전략들을 온전히 시행하여 학생과 대구광역시민의 신뢰 나아가 국민적 신뢰를 받는 학생수련지도사로서 자리매김하도록 노력하고자 한다. 서언
정책, 사업의 동향 및 전망 포
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취득할 수 있었고, 더 나은 청소년지도사가 되기 위한 발판을 마련할 수 있었습니다.
■ 입사 후 포부 및 직무수행 계획
청소년 수련시설에서의 근무경험을 통해 사회복지사와 청소년지도사의 차이점을 알게 되었습니다. 두 가지 모두 청소년
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청소년과 함께하기 위해 온 분들이라면 단순히 겉으로 드러난 물질적 보상을 넘어서 변화를 두려워하지 않고 함께 가치관을 공유하며 서로를 믿고 함께 나아갈 수 있다고 생각합니다. 또한 복지센터에서 청소년 강좌와 시설관리, 성인 프로
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그리고 지난 1년 동안 청소년지도사로 일하며 청소년들 또한 저와 같이 있는 시간에 생기 넘치며 에너지가 충만해진다는 것을 확인했습니다. 저는 아이들과 소통하는 것을 좋아하는 제 성향을 직업으로 이어나갈 수 있다는 것에 항상 감사하
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생각합니다.
청소년지도사로의 목표는 지도사로서의 존재감, 청소년 개개인의 존재감 모두를 높여나가는 것입니다. 그 실천방안은 청소년들 하나하나 맞춤식 정서적교감을 쌓아나가는 것입니다. 그렇게 한다면 센터를 찾은 아이들이 이곳이
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