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참여율
프로그램 평가 (교사, 멘토, 프로그램참여청소년, 일반학생)
평가
방법
(측정 도구 및 방법)
출석부와 금연일기를 통하여 프로그램에 대한 저항감 감소 정도와 멘토를 통한 지지체계 확립에 대하여 평가한다.
봉사활동일지를 통하여
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항
확인 요소
증빙자료
활동프로그램영역
프로그램 구성
참여청소년의 특성을 고려한 활동의 추진배경 및 필요성을 확인할 수 있으며 그에 적합한 프로그램 목적, 개요, 세부 내용이 기술
프로그램 평가 및 환류계획(절차, 방법) 기술
유
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청소년들과 일반 청소년들이 단지 제기 만들기에만 집중하는 것이 아니라 서로 친해지고 협동하며 만들 수 있도록 보조 선생님들이 도와주도록 한다. Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다문화주의와 다문화교육의 개념
2. 한국사회의
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참여방법 - 가출한 경험이 있는 청소년의 경우, 학교에서 쉼터로 상담을 위탁하면 정기적인 상담활동을 통하여 가출을 예방하며 가출의 위험이 있거나 학교생활에 부적응하는 청소년을 대상으로 학교에서 집단상담을 실시하는 지원상담프로
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방법으로는 해결하기 어렵기 때문에 소집단 활동을 통한 자각적인 인식이 있어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 이윤로, “최신사회복지실천론”, 학지사, 2006
- 문지영, “청소년참여유형에 따른 임
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방법을 사용할 것인지를 고민해야한다. 면담을 통해서 정보를 얻을 것인지, 아니면 관찰을 할 것인지, 설문조사를 할 것인지, 결정적 사태분석을 할 것인지, 집단 회의를 할 것인지 등에 대한 판단이 바로 요구분석 도구 선정이다.
5) 요구분
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그리고 민주주의 교육 및 주민참여의 방법을 제시하는데 노력하고 있다. 주민참여는 지방자치단체에 따라 다양한 방법으로 공공 및 민간단체를 활용하고 있다. 이것은 기존의 간접적인 참여방법에서 직접적인 주민참여를 통하여 유·청소년
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참여방법, 정보수집, 인간관계, 심리적 갈등문제 등 가족단위의 상담이 요구되며 이를 바탕으로 장애인이 스스로 문제를 해결하여 적응 할 수 있도록 준비시키는 것이 중요하다.
6) 부정적 장애인식의 개선
사회의 장애인에 대한 부정적 태도
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참여한다는 응답이 가장 높게 나왔다고 한다. 따라서 가족자원봉사를 실시하는 기관들은 가족자원봉사의 효과에 대한 적극적인 홍보로 많은 가족들을 자원봉사활동에 참여 시켜야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 박진형, “부적응청소년의 행동
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대립
6)정치적 시민권(선거권)의 기준 설정
7)설정한 기준에 근거한 18,9세의 청소년의 정치적 시민권 판단
8)판단 결과
9)선거 연령 하향 조정에 대한 설문조사 결과
Ⅶ.결론-연구 결과의 정리와 해석
Ⅷ.참고 문헌 및 인터넷 사이트
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