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학교 실태 조사 기록
가. 계림초등학교의 경우
계림 초등학교는 2000년 10월 13일 금요일에 현장학습을 실시하였다. 우선 확인이 문제가 되는 점은 실습생인 우리들이 계림초등학교에 있음에도, 항상 학교안에서 있으면서 학교의 전반에 대해
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계림 초등학교는 2000년 10월 13일 금요일에 현장학습을 실시하였다. 우선 확인이 문제가 되는 점은 실습생인 우리들이 계림초등학교에 있음에도, 항상 학교안에서 있으면서 학교의 전반에 대해
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학교 실태 조사 기록
가. 계림초등학교의 경우
계림 초등학교는 2000년 10월 13일 금요일에 현장학습을 실시하였다. 우선 확인이 문제가 되는 점은 실습생인 우리들이 계림초등학교에 있음에도, 항상 학교안에서 있으면서 학교의 전반에 대해
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학교(1999), 단계형 수준별 교육과정 편성·운영 방안, 교육부지정 교육과정 연구기관 연구보고서
◈ 황윤한(1995), 제7차 교육과정과 구성주의적 교육, 교육학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 아동의 특성
1. 인지적 특성
1) 저학년
2) 중학년
3
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초등학교 독서교육(독서지도)의 성과
1. 독서습관
2. 독서 후의 표현활동
3. 학습효과
4. 인성교육면
Ⅷ. 향후 초등학교 독서교육(독서지도)의 개선 방안
1. 독서 교육에 대한 인식
2. 독서 지도 실태
3. 독서 교육 활성화를 위한 교육과정
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