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한다.
그러나 이러한 개인 면담에서는 교사의 관찰오류나 편견으로 자녀발달에 대한 부정확한 정보를 부모에게 전달할 수 있다는 것에서 유의해야 할 것이며, 다수의 아동을 관리해야 하는 교사의 입장에서 여러 학부모들을 대상으로 개인
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5. 과제분석
Ⅱ. 단원의 목표
1. 지적영역
2. 기능적영역
3. 정의적영역
Ⅲ. 학급실태
1. 도형단원을 위한 기초 조사 분석
Ⅳ. 단원의 지도 계획(총7시간)
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원의 평가 계획
본시 교수․학습안
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학부모님!
첫나들이를 하는 사랑스런 아이들을 1년간 저에게 맡겨 주시고 지켜봐 주십시오. 저의 노력을 다해 첫 단추를 잘 달도록 하겠습니다. 그러나 아이들의 교육은 학교에서만 이루지는 것이 아니며, 교사에게만 책임이 있는 것이 아닙
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학부모와의 체험활동을 통하여 지역 환경의 중요성을 확산하여 인식 될 것이다.
7. 지역 자연환경의 다양한 체험탐구 활동을 통해 환경 및 과학 교육 마인드가 조성될 것이다
8. 학생들의 과학 탐구능력과 과학적 태도가 지도전보다 지도 후에
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학부모와 지역사회 관계
3. 교사가 된 동기
4. 초등교사의 결혼관
Ⅳ. 주거 이전의 참 의미와 선호 유형
1. 현재의 학교에 근무하게 된 이유
2. 주거 이전의 이유
3. 현재 주거 유형 및 선호하는 주거 유형
초등학교 교사들의 주거문화에 관한 연
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