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적용되는지 생각해 보고 도덕적인 정당성을 갖는지 생각해 보게 함으로 도덕적 판단을 할 수 있는 능력이 생긴다고 생각한다.
참 고 서 적
J. Hirschberger(강성위역), 서양철학사, 이문출판사
이홍우, 교육의 목적과 난점, 교육과학사
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도덕 법칙의 궁극적 근원
(4) 정언 명법
(5) 목적의 왕국- 칸트 이론의 결정체
(6) 자율과 타율
(7) 자유의 문제
(8) 두 가지 관점과 두 관점들의 조화
2. 나의 경험 사례에 적용하기
3. 교과서 사례에 적용하기
4. 맺음말
5. 참고
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도덕 4-2 초등학교 교사용 지도서』 Ⅰ. 서론
Kohlberg(1927-1987)의 도덕성 이론
Ⅱ. 본론
1. 도덕적 딜레마 이야기와 도덕성의 구조화
2. 콜버그의 인지적 도덕발달 단계-3수준 6단계
3. 콜버그 이론의 한계점
4. 사례 적용
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칸트 자료 …… 칸트 이론 전반
박찬구 『개념과 주제로 본 우리들의 윤리학』, 서광사, 2006 …… 칸트 이론 전반
곽현옥 「칸트의 도덕교육 연구」, 계명대학교, 1992 …… 도덕교육에의 적용
김홍일 「칸트윤리학에 대한 목적론적덕윤리적 해
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칸트의 철학과 그에 다른 교육 이론을 고찰하였다. 초등학교 도덕 교과서에서 칸트의 철학에 적용할 수 있는 사례를 찾는 것도 어려웠지만 칸트의 윤리학을 가르칠 수 있도록 수업을 구성하는 것은 더욱 어려웠다. 하지만 앞으로 학생들이 단
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도덕발달의 철학』에서 정의의 문제」, 경북대학교 석사논문, 2004.
최문기, 「콜버그 『콜버그의 도덕교육 접근」, 교육발전 서원대학교교육연구소, 2001.
최창환, 「콜버그 도덕성발달이론의 적용에 관한 연구」, 인천교육대학교 석사논문, 20
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활동에 대해 다른 팀원들과 논의하며 기존 활동을 그대로 고수하자는 의견에 부딪치게 되었습니다. 그래서 저는 함께 하는 회의가 있게 되면 대학홍보도우미 활동 안에 시장 경제적 원칙을 적용해 변화를 시도해 보자고 다른 친구들에게 제
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