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원격수업이 학생들에게 얼마나 집중을 하게 할 지 불안하고 걱정이라며 원격수업에 대한 체계적인 대책들이 필요해 보인다며 집중을 할 수 있도록 해야 할 것이다.
코로나19 확산으로 온라인수업을 어떻게 풀어나갈 것인가에 대한 화두가 던
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 코로나 바이러스의 병명
2. 원격수업의 정의와 내용
3. 한국에서 원격수업의 실시에 관한 의문점
1) 원격 수업 종류는 어떻게 되나?
2) 최대 600만명까지 EBS 등에 동시 접속할 수도 있는데, 모두 수용 가능한가?
3)
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수업에 대한 교수자의 인식 및 만족도 연구. 동악어문학.
교육부(2020c). 사회적 거리두기 완화 이후의 학사 운영 및 원격수업 질제고 및 교사-학생 간 소통 강화방안.
도재우 외(2020). 의미연결망 분석을 활용한 코로나19- 60 -상황에서의 중·고등
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코로나바이러스감염증-19 대응 지침(6판).
김 윤(2020). 코로나19 2차 유행에 대비한 감염병 진료체계 구축. 월간 복지동향.
한국교육학술정보원(2020). 원격교육 수업 실행 방안. KERIS 이슈리포트 연구자료.
류광모(2016). 스마트교육 기반 플립러닝
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코로나로 변한 교육환경…학교미래와 역할은?
-,코로나19 팬데믹 이후 교육의 \'뉴노멀\'은? [좋은나라이슈페이퍼] 코로나19 팬데믹 이후 교육 혁신 방안 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. The Role of online learning in a pandemic era
-대유행 시대에 온라인
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코로나, 아이들 마음부터 챙깁니다』, 창비, 2021, 57쪽.
하지만 코로나19라는 예측 불가한 상황에서 아이들이 부족한 발달을 하지 않을지 고민하고 이를 채워 주기 위한 노력과 관심이 필요하다.
<참고문헌>
강대중 외, 『코로나19, 한국교육
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수업이나 학생지도는 서로 밀접하게 관련이 있으므로 우선 학생들이 교사를 믿을 수 있도록 해야 한다. 이러한 신뢰가 형성된 이후에야 인터넷을 도입하는 교육방법이 효과를 볼 수 있다.
참고문헌
강숙희심웅기이희수(1997). 학교 컴퓨터 통
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전 세계적으로 세계는 감염병 질환인 코로나-19(COVID-19)로 기인한 국가적 위기를 시작으로 경제 위기 및 전 세계적인 사회질서의 체계까지 무너뜨리는 상황까지 직시하게 되었다. 가장 주시해야할 것은 자국뿐만 아닌 타국 즉, 전 세계 인류는
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코로나19 발발로 특히 중국을 중심으로 구축된
동아시아 등의 주요 글로벌가치사슬은 대혼란을 겪게 되며 각지
에서 부품 공급난이 심화되는 결과를 초래해왔다. 따라서 공급
망 다변화 모색을 통해 구매-공급의 위험 분산 전략과 더불어,
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코로나19와 같은 바이러스 문제로 GVC활동에
부정적인 작용이 되고 있다. 물론 현 불안한 국제정세 속에서도 한국경제는
2021년 4% 성장이라는 성과를 내기도 했지만, 올해는 예상보다 장기화된 코로
나19 및 변이바이러스 속출, 주요국의 양적
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코로나19 팬데믹 이후로는 원격 근무와 비대면 커뮤니케이션 등이 일반화되면서 내향적인 사람들의 강점이 더욱 도드라져 보일 수 있습니다. 이러한 시대적 변화 속에서 '콰이어트'의 메시지는 더욱 강력해질 수 있습니다.
따라서, '콰이어트'
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코로나 확진 학생의 원격수업 질 향상을 도와 학생들의 고충을 덜어준 경험이 있습니다. 제가 가진 역지사지의 태도는 중환자실 간호사로서 필수적이라고 생각합니다. 입사 후 환자의 안위를 위해서 무엇을 할 수 있을지, 어떻게 하면 좀 더
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19로 인해 의무화되었던 비대면 대학 수업방식이 포스트 코로나 시대 대학 교육의 주요 방식으로 자리 잡을 것으로 예상되고 있다. 코로나19이 종식되며 완전 대면 수업으로 돌아갈 것으로 생각되지만 실제로 대학 현장에서는 온라인 수업과
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코로나19로 인해 미팅이 미뤄져 커뮤니케이션이 줄어들었고 각 팀이 독립적으로 움직이면서 서로의 진행 사항이 원활하게 공유되지 않는 등 많은 난항을 겪었음에도 저희 팀원들은 포기하지 않고 새로운 돌파구를 찾는 노력을 보여주었습니
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코로나19 비대면 수업과 함께 전공과목을 시작하면서 혼자 공부하는 것에 대한 어려움을 겪게 되었습니다. 이러한 어려움에 대해 동기들에게 고민 상담을 하던 중 서로 다른 전공과목에 대해서 어려워하는 것을 알게 되었습니다... (생략)
2.
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