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콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명
(1) 제1수준 : 전인습 수준(the pre-conventional)
(2) 제2수준 : 인습수준(the conventional level)
(3) 제3수준 : 후인습 수준(th
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콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명
(1) 제1수준, 전인습적 : 전도덕성
(2) 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
(3) 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
2) 콜
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콜버그·레빈·휴어, 『콜버그의 도덕성 발달이론』, 문용린 역, 아케넷, 2000. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그의 도덕성 발달단계이론
(1) 제1수준 : 전
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주위 사람과의 상호작용이 큰 영향을 미치는 것을 알 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
-노안영, 강영신(2011), 성격심리학, 학지사. 1. 서론
2. 본론
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
2) 교육적 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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등의 기본적 인권을 자신의 원칙으로 삼고, 이것을 원칙에 어긋나면 불복종하고 나아가 바꿀 수도 있다고 생각한다. 콜버그는 많은 사람들은 아직 이 수준에 도달하지 못하고 있다고 말한다. 제 5단계와 6단계가 여기에 속하며, 제 5단계 사회
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콜버그의 도덕 교육론에 대한 연구」, 조선대학교 석사논문, 2002.
금항인, 「콜버그의 정의 공동체에 관한 연구 」, 서울대학교 석사논문, 1994.
김경미, 「kohlberg의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용」, 중앙대학교 석사논문, 2005.
김미정, 「콜
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