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키에르케고르의 생애와 사상의 시대적 배경
Ⅱ. 키에르케고르의 실존이해
1. 불안의 존재
2. 절망의 존재
3. 종교적인 실존의 참 모습
Ⅲ. 키에르케고르의 교육론
1. 교사로서의 그리스도
2. 학습자로서의 기독교
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키에르케고르적 교사는 적급 개입을 않고 학습자가 깨달을 때까지 옆에서 지켜보는 인내심이 필요하다. 키에르케고르는 교육론에서는 인간의 응답으로서의 책임이라는 인간이해가 강조되고 있다.
에릭슨은 인간의 발달을 8단계로 나누고 각
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교육론의 유아교육적 함의」중앙대학교 대학원 박사학위논문
류시원(2004)「키에르케고르의 실존사상에 반영된 윤리교육론적 요소 연구」전남대학교 교육대학원 석사학위논문
서봉연, 이순형(1983)「발달 심리학: 아동발달」중앙적성출판
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키에르케고르의 실존구조, 고려대학교 대학원, 1986
8. 김창락, 사르트르의 자유의 존재론적 근거, 고려대학교 대학원, 1968
9. 김삼랑, 실존주의 교육론의 변증법적 이해, 고려대학교 교육대학원, 1988
10.안경식 외, 교육사 교육철학 신강, 동아대
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키에르케고르의 간접전달. 서울: 교육과학사.
조영태(1998). 교육내용의 두 측면: 이해와 활동. 서울: 교육과학사.
조진영(2001). 초등학교 저학년 통합교과에서의 활동의 위치. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문. 목 차
Ⅰ. 서론
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