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기본 원칙
2. 영역별 지도 방법
1) 에너지
2) 물질
3) 생명
4) 지구
Ⅷ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 평가
1. 과학과의 평가 영역
1) 과학 지식
2) 탐구 능력의 평가
3) 과학적 태도의 평가
2. 과학과 평가 방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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화학 영역
1) 실험카드
2) 분류 놀이
3) 스핀 보드
Ⅴ. 과학과학습(교육, 수업)의 수행평가
Ⅵ. 과학과학습(교육, 수업)의 수업모형
1. 순환 학습 모형
1) 탐색 단계
2) 개념 도입 단계
3) 개념 적용 단계
2. 발견 학습 모형
1) 발견 학습 모
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2002
- http://welfare.nsu.ac.kr/databank
- http://www.kwije.go.kr/data_bank/data/10503_일반영재교육론1
- http://www.youngjae.net
- http://www.sac.or.kr/academy/art_kim.jsp 1) 영재아의 개념 및 특성
2) 미술 영재아의 특성
3) 미술 영재아 사례
4) 미술 영재교육의 방향
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실험 학습
3. 토론 학습
4. 조사 및 장기 연구 과제 학습
5. 견학 및 탐방 학습
6. 역할놀이 학습
Ⅴ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 탐구활동
Ⅵ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 인터넷활용교육
Ⅶ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 교수학
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수행평가 틀을 내 것으로 소화하지 못했었다. → 수행평가 설계 틀과 평가준거를 재구성하여 적용하겠다.
계획을 했을 지라도 실행하면서 수정할 수 있다는 것을 명심하겠다.
한국에서의 과제
대학
대학원 연구풍토 개선
제도권
실행연구에
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