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학습축제 기념 세미나, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 특성
2. 본인이 생각하는 올바른 성인학습지도자의 자세
3. 본인이 생각하는 올바른 성인학습지도자의 자질
1) 역량
2) 역할
3) 전문성
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지하는 것이 중요하므로 성인학습지도자는 그들을 격려해 주고 배려하며, 성인학습자들 간의 원만한 인간관계를 도모할 수 있도록 도와주는 것이 필요하다.
4. 성인학습자의 인지적 특성과 인지적 학습장애요인 해결 교육방법
1) 성인학습자
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학습자 스스로의 판단과 의견을 제시할 수 있는 질문들을 던지고 문제점에 대해 학습자와 공동으로 살펴보는 것이 좋으며 하나의 정답이나 해결책이 아니라 다양한 관점과 결과가 존재함을 인식하게 한다.
학습동료의 사회적 지지는 성인학
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학습요구, 학습내용, 등이 다 다르므로 참여 동기를 파악하고 필요한 사항을 접수하여 지원하는 것이 필수적이라 생각하며, 성인학습자의 지도원칙은 첫째, 자기 주도적으로 학습자들이 목표를 설정하고 둘째, 학습자 자신의 문제나 관심도
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학습자 경험의 역할
(3) 학습 준비도
(4) 학습 성향
(5) 학습 동기
4) 엔드라고지의 특성을 페다고지와 비교
3. 성인학습자의 인지적 특성을 기술하고 그 중 인지적 학습장애요인을 해결할 수 있는 교육방법에 대해 논하시오.
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