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지식과 형식적 지식이 서로 같아질 경우를 말하는 것으로 완전한 학습이 이루어졌다는 것은 학습자의 학습상황이 바로 일치상황에 해당한다는 것을 의미한다. 1. 파인즈와 웨스트의 구성주의 심리학
2. 파인즈와 웨스트의 포도넝쿨모형
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파인즈와 웨스트의 개념교환모형
파인즈와 웨스트는 크게 지식을 자연발생적 지식과 형식적 지식으로 구분하고 이 둘의 상호작용의 방법에 따라 자연발생적 상황, 형식적 상황, 갈등상황, 일치상황으로 구분하였다. 먼저, 자연발생적 상황은
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개념의 준거가 일치하여 완전한 학습이 이루어지는 경우를 의미한다. 파인즈와 웨스트에 의하면 과학수업의 목적은 일치상황을 유도하는 것이라고 볼 수 있을 것이다. 1. 개념변화모형에 대해서
2. 선입개념의 특징과 포스너의 개념교환
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파인즈&웨스트의 포도넝쿨 모형은 갈등상황인 1)의 상황에서 수업을 통해 일치상황인 4)의 상황으로 개념변화를 시키기 위한 것이다.
8. 하슈웨의 인지갈등 모형
하슈웨의 인지갈등 모형 또한 학습자의 오개념을 치유하기 위한 모형이다. 이
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개념도
5. 개념변화모형
6. 과학개념 수업모형
7. 과학탐구과정
8. 귀납법
9. 길버트의 상호작용 모형
10. 발생학습 모형
11. 브루너 발견학습
12. 순환학습모형
13. 오슈벨 유의미학습
14. 웨스트&파인즈 포도넝쿨모형
15. 지구계 교육
16. 쿤
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