|
위한 평생교육론 2009
송영경 저, 평생교육의 이해, 교육아카데미 2015
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014 1. 포스트모던(현대 이후) 페미니즘
2. 전환학습과 여성평생교육
3. 생태여성주의(에코페미니즘)와 여성평생교육
참고문헌
|
|
|
평생교육이다. 그러나 여러 공사립기관에서 수행하는 평생교육은 여성의 교육적 요구에 대한 세밀한 분석 없이 단순한 교양이나 여가 활용 위주의 프로그램들로만 구성되어 있어 다양한 여성주의적 시각의 요구들을 충분히 반영하지 못하고
|
|
|
여성의 참여가 환영받는 이유는 자연 및 사회에 대한 여성들의 해결방식이 친자연적이고 평화지향적이라는 점이다. 현재 에코페미니즘 이론에 대해서는 상반된 평가가 내려져 있다. 한편으로 중요성은 인정하지만 아직은 여성주의 이론 내
|
|
|
포스터모더니즘의 강세
(2) 리얼리즘 소설의 약화
(3) 장편의 활성화
(4) 여성주의문학의 등장과 페미니즘
(5) 젊은 작가의 동시대의 의식과 문화적 감흥력
4. 1990년대 시
(1) 도시적 일상성의 시- 일상, 대중문화, 테크놀로지
(2) 삶
|
|
|
여성복지론(2016) 서울 도서출판 혜안
7.신진영 여성주의적 복지사상 체계 여성복지92013) 이론의 개발과정과 여성복지 정책의 효과 한국사회복지학 여성주의 관점인 자유주의 급진주의 사회주의 포스트모던 주의의
실천과정의 차이에
|
|
 |
여성 민우회 심포지엄 자료집).
*에코페미니즘 연구를 위한 예비적 시론 최소영 연세대학교 석사3학기 Ⅰ.서론
1.왜 여성과 환경인가
Ⅱ.본론
1.개념에 대한 이해
①생태학과 페미니즘
②여성과 환경운동
2.여성은 본질적으로 자연
|
|
|
11
(1) 저출산의 원인분석 ·················································11
① 여성의 높은 교육수준과 경제활동 참여로 인한 초혼 연령의 증가 ····11
② 소자녀
|
|
|
에코페미니즘 연구」, 성균관대학교 박사학위논문, 2010.
[8] 조윤정, 「한강의 채식주의자에 나타나는 인간의 섭생과 트라우마」, 성균관대학교 박사학위논문, 2016.
[9] 이태동, 「여성작가 소설에 타나난 여성성 탐구」, 『한국문학연구』 19권
|
|
|
여성을 바라볼 때의 시각은 어떠했는지 반성해야 하며 동일한 인간으로서의 그들의 새로운 삶을 기대해 보겠다.
참고문헌
김은경, 『성착취 목적의 인신매매 현황 및 법적 대응방안』, 한국형사정책연구소, 2002
김정기, 『한국현대사논문연
|
|
|
여성지위의 약화
2)헤게모니를 획득한 중간계급의 빅토리아 가족
(2) 현대 자본주의의 가족 이데올로기
A. 가족 이데올로기를 강화하는 매스 미디어
1)이상적 안식처로서 가족을 강조하는 형태
2)효를 강조하는 형태
3)모성
|
|
메뉴펼치기
