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평생교육개론, 공동체 2016
한숭희 저, 학습사회를 위한 평생교육론 2009
송영경 저, 평생교육의 이해, 교육아카데미 2015
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014 1. 포스트모던(현대 이후) 페미니즘
2. 전환학습과 여성평생교육
3. 생태여성주의
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학습자의 연령이 고령일수록 정보를 얻는 경로가 단순해짐을 알 수 있었기 때문에 노인학습자의 평생학습 정보접근 방법에 대해 다방면에서 접근해볼 필요가 있다.
시 군 평생학습관을 비롯하여 주민자치센터, 여성회관 등 평생교육 프로그
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여성주
의의 정신을 관통한다.
포스트모던적 여성주의에서는 전반적 사회권력의 연결망 안에서 사회적 지위
가 결정되는 시대적 사회적 특수성에 관심을 갖는다. 포스트모던적 여성주의는
다양한 지식, 경험의 존중으로서의 교육을 지양한
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로, 주민의 평생학습조직으로서의 기능을 제대로 수행하지 못하였다. 늦기는 하였지만, 평생교육법의 시행으로 이제 우리도 본격적 주민 평생학습시대에 들어서게 됐다. 그러나 이제 겨우 시작에 지나지 않는다. 우리가 감당해야할 과제가
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질을 향상시키고 문화활동에도 욕구가 더욱 증대되고 있으며 여성평생교육을 통하여 만나고 배우고 성장하고 나눔으로 보람을 느끼며 결과적으로 자기실현으로 발전하여 건전한 사회구성으로 될 때 지역사회의 변화를 가져오게 된다고 본
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