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구성주의인가? 서울: 문음사., 1997.
2. 권택영, 「포스트모더니즘이란 무엇인가」, 민음사, 1992.
3. 목영해, 「포스트모더니즘과 교육적 인간상」, 서울:교육학연구, 1991.
4. 서범석, "포스트모더니즘 연구", 1997. Ⅰ. 포스트모더니즘의 등장
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그리고 또 다른 한편으로는 네트워크를 지향하는 '정보기술'의 특성을 통해, 정보화 교육에 대한 우리의 시각을 '인본주의적', '상호작용적'이라는 용어로 다시금 모아주고 있다. 따라서 넓게는 포스트모더니즘과 정보화가, 좁게는 구성주의
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포스트모더니즘과 포스트구조주의』, 현암사, 1997
9. 김욱동 저, 『모더니즘과 포스트모더니즘』, 현암사, 1992
10. 윤종건 저, 『포스트 모던 시대의 교육행정과 학교 경영』, 원미사, 1998]
11. 강인애 저, 『왜 구성주의인가?-정보화시대와 학습
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포스트모더니즘의 등장 배경
1. 포스트모더니즘이란?
2. 포스트모더니즘의 등장 배경
Ⅱ. 포스트모더니즘의 개념적 특징
Ⅲ. 포스트모더니즘의 교육적 적용으로서의 구성주의
1. 구성주의의 개념
2. 구성주의의 두 유형
1) 인지
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포스트모더니즘과 포스트구조주의』, 현암사, 1997
9. 김욱동 저, 『모더니즘과 포스트모더니즘』, 현암사, 1992
10. 윤종건 저, 『포스트 모던 시대의 교육행정과 학교 경영』, 원미사, 1998]
11. 강인애 저, 『왜 구성주의인가?-정보화시대와 학습
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