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폭력에 대하여
1. 법률로 살펴 본 학교 폭력의 정의의 변천
2. 폭력의 정의
3. 폭력의 행태
3.1 의도성에 근거한 폭력
3.2 예측성에 근거한 폭력
4. 폭력의 사회적 견해
5. 폭력의 심리학적 견해
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극복 방안
1) 교실과 학교에서 교사의 역할
2) 학생의 역할
(1) 집단따돌림의 피해 학생이 해야 할 일
(2) 집단따돌림을 가하는 학생이 해야 할 일
(3) 방관하거나 동조한 학생이 해야 할 일
3) 가정의 역할
9. 나의 견해
Ⅲ. 결 론
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폭력사범에 대한 엄벌은 가해자의 마음에 지울 수 없는 상처를 남기므로 궁극적으로 피해자나 가정 전체에 도움이 될 것이 없으니 수사기관의 개입이나 처벌을 자제하여야 한다’는 견해를 가지는 경우가 더러 있었다. 그러나 수사는 반드시
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폭력 담당업무의 힘든점
학교폭력에 대한 사회 분위기나 일반 시민, 피해 학부모들은 엄벌하기를 바라지만, 청소년범죄의 경우 전반적으로 처벌보다는 선도를 우선시해야하므로 두 입장의 견해가 서로 상반되고 있는 현실이다.
실제로 가해
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폭력의 현황
(2) 고등학교 시기 학교폭력의 양상
2. 위에서 선정한 주제에 대한 「치료 및 간호 」중에서 자신이 가장 중요하게 인식하는 방안 1개와 그 이유에 대해 자신의 견해를 밝히고, 이를 실제 청소년에게 적용하기 위한 구체적인
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