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의미분류형
2.1. 분류어휘집의 규정
2.2. 국어 분류어휘집
2.3. 분류어휘집의 상관성
2.3.1. 자회류(字會類)
2.3.2. 유해류(類解類)
2.3.3. 물명류(物名類)
2.3.4. 방언류(方言類)
2.3.5. 표현사전류(表現辭典類)
2.4. 분류형에 따른 기초어휘
3. 의
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적인 쪽을 크기의 상대적인 확장으로, 소극적인 쪽을 크기의 부족으로 이해하게 괴어 개념습득이 완성되는 시기이다. 이러한 사례는 어린이들이 적극적인 쪽과 소극적인 쪽의 의미관계에 대한 이해가 이루어지고 있음을 뜻한다.
2) 평가형용
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의미특성
2.3.1. 동의어에 의한 혼성
2.3.2. 등위어에 의한 혼성
2.3.3. 혼성어의 어순
3. 관용어
3.1. 관용어의 규정
3.2. 관용어의 검증
3.2.1. 관용어와 다의어
3.2.2. 관용어와 합성어
3.2.3. 관용어와 속담
3.3. 관용어의 형성과정
3.4. 관용어
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국어의 영향
1.3. 다의어의 검증
1.4. 다의어의 의미구조
1.4.1. 유사구조
1.4.2. 인접구조
1.4.3 유사구조와 인접구조
2. 동음관계
2.1. 동음어의 규정
2.2 동음어의 생성
2.2.1 언어기호의 자의성
2.2.2 음운의 변화
2.2.3. 의미의 분화
2.2.4. 기층
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의미상의 분류
2.3. 화용론적 의미에 따른 분류
3. 보조용언의 종류
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