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양 사나이의 크리스마스. 무라카미 하루키. 비채. 2019 하루키와 함께하는 고전읽기
주제 : 문학 작품을 통해 읽는 ‘나의 자아’
내용 : 수업의 네 가지 테마 (사랑과 자아/노동과 소외/개인과 공동체/동북아시아의 역사 인식)와 관련된
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고전 톡톡 다시 읽기 플라톤의 ‘티마이오스
-스털링 P. 램프레히트, 개정판「서양철학사」, 을유문화사
-정행업 「철학자와 함께하는 단상」, 대한기독교서회
-앤소니 고틀립 「서양철학의 파노라마 」1-2 , 산 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 타
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함께 집중하기 시작했다.
하루키가 말하는 사람이 무엇 때문에 사는가 라는 질문은 결국 또 위에서부터 하루키가 끊임없이 추구해오던 인간관계의 문제이다. 하지만 달라진 것이 있다면 이제는 그 관계 안에서 함께 인간이 있고 같이 살아가
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하루키 수필집3)
1987 해뜨는 나라의 공장(무라카미 하루키 수필집3)
1987 The Scrap-그리운 1980년대
1989 무라카미 아사히도, 하이호
1990 먼북소리(여행기)
1990 Paparizzi
1990 雨天炎天(여행기)
1994 슬픈 외국어
1994 쓸모없는 풍경
1996 소용돌이 고양이의
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고전소설신론』, 새문사, 2001
박일용 외, 「고전소설사에서의 17세기 소설의 위상」,『한국 고소설 연구의 쟁점과 전
망』, 보고사, 2011, 85~138쪽
백두현, 「조선시대 여성의 문자생활 연구 - 한글 편지와 한글 고문서를 중심으로 -」,
『어문론
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함께 시조의 연원에 대해 설명하라.
2. 비판적 읽기와 비판적 문식성의 차이점에 대해 설명하라.
3. 중국문학과 관계있는 한국문학 3개를 들라.
4. 문법교육이 1차부터 7차까지 어떻게 변화하였는지 설명하라. (이관규)
(중략)
12전기
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하는 곳이라면
특수교육직 지망(대졸 여자)
2남1녀 중 막내로 태어난 저는 부모님과 함께 계속 서울에서 살았습니다. 제의 특수교육에 대한 관심은 집안 분위기상 자연스러운 것이었습니다. 큰 오빠가 어릴 때 뇌성마비를 앓아 몸이 불편하게
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