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이론의 비판점
3. 가드너 중다지능이론의 교육적 시사점
4. 중다지능이론으로 본 우리교육이 나아가야할 방향
5. 콜버그 도덕성발달이론 설명
1) 도덕성발달이론의 개관
2) 콜버그의 도덕성발달이론
3) 하인즈의 딜레마
4) 콜버그
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비판적으로 고찰
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
인간과교육 B. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론 알아보기
2. 콜버그의 도덕발달단계 3수준 6단계
1)
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6단계 : 보편 윤리 원리의 단계 (Universal ethical principles) 6
3. 콜버거 주장의 핵심 6
4. 하인즈 딜레마(Heinz dilemma - Heinz Steals the Drug) 7
(1) 질문은 이렇다 7
(2) 단계별 대답은 어떨까? 7
5. 교육적 시사점 8
6. 비판 8
III. 결론 9
참고자료 9
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도덕성이 필요하고, 서로 공감하고 신뢰하는 사회를 구축하기 위해 높은 도덕성이 요구된다. 서로 배려하고 공감하며, 이해하는 사회가 필요하다. 물론 위에서 말한 도덕성 발달단계이론을 어느 사회나 적용시키기는 어렵다. 나라마다 환경
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비판들은 도덕적 판단능력과 도덕적 행동의 실천은 별개라는 점, 그의 이론 중 6단계에 도달한 사람들을 거의 찾아보기 힘들다는 점, 도덕성이 인지발달에 토대를 둔다면 단계 간 이행이 전진적이어야 함에도 불구하고 퇴행이 자주 발견된다
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