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학교사회사업 시 일반적인 사정 영역은 학교사회사업의 사정에는 학생에 대한 사정, 학급에서의 사정, 학교체계사정, 지역사회 사정, 욕구조사 등이 있으며 학교사회사업 시 학생, 학급, 학교사정에 필요한 영역은 사정 대상에 따라 여러 영
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주로 제도적 특성과 인적 환경 등을 사정의 영역으로 삼는다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 학교사회사업 시 사정의 개념과 학생, 학급, 학교사정에 필요한 영역에 대해 살펴보았다. 사정에서의 마지막 단계는 분석과 해석이라 할 수 있다. 문제는 결
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필요한 경우에는 가정방문을 통해 단기간 가족에게 개입해야 한다.
5) 기타문제
빈곤문제, 장애문제, 정서문제, 학교규칙 위반행동(징계학생) 등
Ⅲ. 결론
지금 현재 학교사회사업가들이 활동을 하기 위해 가장 시급한 문제는 학교사회사업
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학교 내 학교간호사업에 대해 생각해 볼 시간이다. 우선 보건교육과 학교 내 감염병 예방을 위한 전담부서가 만들어져야 한다. 교육청 내에서도 학교환경과 감염병을 총괄할 수 있는 전문가 인프라 구축이 필요한 시점이다. 특히 다양한 질병
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학급경영의 평가계획
: 학급경영의 평가계획에서는 영역 혹은 활동별로 학급경영의 성과를 진단 · 평가할 수 있는 방법을 구체적으로 계획하되, 교사와 학급 학생이 공동으로 평가하는 방안을 포함시키는 것이 바람직하다. 평가 결과는 계획
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