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ADHD 학생이 학교에서 어떤 어려움을 겪는지, 그리고 학교사회복지사가 어떻게 개입할 수 있는지에 대해 탐구하고자 합니다. "목차
서론
ADHD와 학교사회복지사의 역할
ADHD 학생의 특성과 어려움
학교사회복지사의 개입 방안
결론
참고
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서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD(주의력결핍 행동장애)의 정의
2. ADHD(주의력결핍 행동장애)학생의 행동특성
3. 학교사회복지사의 역할과 중요성
4. 학교사회복지사로서 개입실천방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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사회적 기술, 자기 조절 능력 등을 평가할 수 있습니다. 이러한 평가를 통해 학교사회복지사는 ADHD 학생의 강점과 어려움을 파악할 수 있습니다.
평가 결과를 토대로 개입 방안을 수정하는 것은 ADHD 학생의 변화를 고려하는 것을 의미합니다.
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ADHD학생 행동 관찰 공유를 위한 모바일 시스템 프로토타입 제안 , 한영대학교 교육대학원, 2012
서울 아산병원 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD의 정의
2. ADHD 학생의 행동특성
3. ADHD 학생에 대한 학교사회복지사로서 개입실천방안
1)
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학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교 사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천 방안을 서술해 보았다. 교육적 중재안은 개별화되어야 하는데 예를 들면 학습에 방해가 되는 부주의하고 과잉행동-충동적인 행동의 관리와 아동의 능력을 활용하고 학
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