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정상화 2년, 진단과 과제
유승희 외, 2001, 학교체육 실태조사 및 개선방안. 국민체육진흥공단 체육과학연구원.
임번장1992, 미래사회와 생활체육. 제30회 체육주간기념 제11회 국민체육진흥세미나. 한국체육학회.
최의창, 2002, 인문적 체육교육.
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체육 기틀 마련
1) 청소년기 체육은 평생 친구
2) 점점 줄어가는 체육 수업
4.학교 체육의 개선 방안 다섯 가지
학교 체육 지원 체제의 일원화
체육 시설의 확충
체육 교사에 대한 지원 확대
평생 체육으로의 연계
다양한 체육 교육 과정
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교육이나 연수의 기회와 질이 떨어진다는 것과 동료 교사간의 수업에 대한 교류가 잘 이루어지지 않음을 지적하였다. 또한 체육 외적 문제로는 기관장의 실적과 입시위주의 학교운동에 따른 체육교과의 파행적 운영을 문제점으로 들었다.
학
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체육관련 체험의 보고이며, 체육에 대한 관심과 흥미, 기대를 유발시키는 결정적인 매개체이다. 그러므로 새로 실현될 체육수업은 21세기 세계화를 향한 학교체육의 질적 제고란 차원에서 교육과정 이념에 부합하고 현장에 실천 가능하며, 학
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체육 활성화를 기하고 있다는 점을 참고해야 할 것이다.
결 론
지금까지 제7차 체육과 교육과정이 안고 있는 구조적인 한계와 문제점에 대하여 생각해 보았다. 그렇다면 계속 이런 문제점과 한계를 가지고 학교 체육을 해야 하는가 하는 물음
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