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건축폐기물은 전체폐기물의 30~50%에 이르고 있어
건설,운영,폐기 전과정에서 환경부하가 매우 크다
o 환경부하가 큰 공공건축물 중에서도 가장 큰 비중을 차지하는
학교시설의 지속가능성을 촉진시킴으로써 파급효과
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학교건축의 친환경적 계획수법에 대한 사례연구, 이지영&이경선
9) 대규모 동계 스포츠시설의 친환경설계기법 사례조사, 최동호 외
10) 통합적인 친환경설계를 지향하며, 정재희
<제출 : 2014. 11. 18> 1. 서론
1.1 친환경 건축 설계의 정의
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학교건축
1) 개요
2) 학교운영방식과 계획
3) 블록플랜
4) 단위공간계획
유치원
1) 개설
2) 우리나라 유치원의 역사
3) 기본계획
4) 각부계획
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건축 외형을 부드럽게 만든다.
내부의 계단은 각진 외형과는 달리 곡선으로 이뤄졌고, 커다란 사각 창문을 통해 빛이 비춰지도록 설계됐다. 학교
동탄 국제고등학교
한국예술종합학교
숭실대학교
University of the americas
대구경북과학
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위치 : 경기도 성남시 정자동 6-3
지역지구 : 중심상업지역/교육연구시설(고등학교)
대지면적 : 15,000,00 M²(4537.50평)
도로현황 : 30 M, 25 M 전면도로
연면적 : 11,585,65 M²(3506.67평)
건축면적 : 3,369,20 M² (1016.16평)
건폐율 : 22.39 %
용적율 : 77.26 %
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학교평가 모형의 적용, 학교혁신을 위한 학교평가 발전방향 탐색 세미나 자료집, 한국교육개발원.
김동원(2009), 교과교실제를 통한 맞춤형 교육 구현, 21세기 한국의 교육과 학교건축. 12-14
김석우, 김석호, 김윤용, 정흥식(2006), 한미 고등학교
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의 교실을 거의 활용하여 열린교육을 하고 있다. 따라서 학급당 인원수는 많고 학습 공간은 협소하여 열린 학습 공간을 확보하기 어려운 실정이다. 그러므로 우리의 현실에 맞는 열린교육을 위한 학습 공간의 재구조화 및 학교 건축 시설 설
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학교운영위원회 지원을 통해 교육의 질을 개선하며, 정규교육의 혜택을 입지 못하거나, 추가적으로 특별 분야의 교육이 필요한 경우 문해교육, 직업기술교육, 방과 후 교실 등을 실시하고 있다.
ㆍ에티오피아 실크암바 중등학교 건축사업,
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건축물대장등본 등을 확인하여 기재합니다.
②번의 “등기부기재사항”은 등기부등본을 확인하여 기재하고, “실제권리관계 또는 공시되지 아니한 물건의 권리에 관한 사항”은 매도(임대)의뢰인이 고지한 사항을 기재합니다.
③번은 계약
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학교, 공공청사, 문화시설, 체육시설 등의 공공시설부문에 신재생에너지의 도입·적용을 통해 탄소저감과 에너지효율성 강화한다.
<조성방안>
공공청사 및 학교
- 지열냉난방 시스템 설치를 권장, 건축비용의 5% 이상을 신재생에너지 시설
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(주)울산건축직업전문학교에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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(주)울산건축직업전문학교에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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재 회사경영상태가 안좋아져 이직을 희망중에 있습니다.
입사 후 포부
학교에서 배운 건축은 삶을 담는 그릇이고 현장에서는 인간 생활의 기본 요소 중 하나인 주를 위해 끊임없이 노력하는 것으로 저의 가슴속에 새겨져 있습니다. 그렇기
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학교 1학년 겨울 방학 때였습니다. 한참…
3) 학교생활
OO대학 건축학과에 입학하게 된 저는 공부를…
4) 지원동기
“시작이 반이다.”란 말이 있듯이 어떠한 일…
2. 예문
1) 생활신조
“포기하지 않는 한 실패란 없다.” 이
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건축설계직 입사지원서 우수예문 ]
1. 성장과정
미래의 변화를 수용하는 방식에 따라 삶의 성공여부..
2. 성격소개
저는 장점은 공유할 수 있는 발상전환..
3. 학교생활 및 역량계발
환경요소, 건축 요소 등을 다양하게 배우고 직접
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건축물을 축조하고 싶습니다. 제가 만든 건축물로 인해 사람들이 도시 공간에서 더욱 편리하게, 더욱 안정된 심리적 안정감을 선물하고 싶습니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심
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건축물이 오래 지속될 수 없다는 결론에 도달합니다. 저는 이러한 문제에 대해 고민하고, 미래를 미리 준비하는 건축사가 되고 싶습니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술
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