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학급 담임은 교실에서 직접 학생을 매일 접하면서 교육활동을 전개하는 교사라는 점에서, 그의 역할은 다른 어떠한 직무에서 볼 수 없는 중대한 의미를 지니고 있다. 그의 일차적 임무는 학급경영을 구상하고 전개하는 학급경영의 담당자로
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학급 회의
학급 특색
영(4), 중(1), 컴(1)
24
8. 색과 생활
여러 가지 목적에 맞게 배색하여 꾸미기
서로의 작품 감상하기(32~33쪽)
10. I'm Stronger than You
(84~87쪽)
영(4), 중(1), 컴(1)
25
9. 알리는 것 꾸미기
알리는 것 꾸미기에 관하여 알아보기
알리는
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경영. 이상기. 형설출판사. 1998
교육행정 및 교육경영. 주삼환 외. 학지사. 2000 학교·학급경영론. 정태범. 한국교육행정학회. 1995
교육행정과 교육경영. 김남순. 교육과학사. 1999 학교경영의 발전과 과제. 정태범. 양서원. 2002
학급경영론. 권기
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경영. 이상기. 형설출판사. 1998
교육행정 및 교육경영. 주삼환 외. 학지사. 2000 학교·학급경영론. 정태범. 한국교육행정학회. 1995
교육행정과 교육경영. 김남순. 교육과학사. 1999 학교경영의 발전과 과제. 정태범. 양서원. 2002
학급경영론. 권기
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학급경영(학급운영)의 과제
1. 교과 지도
각 과목 우수 어린이 중 책임감 강한 어린이를 ‘과목 반장’으로 선발하여 활용한다. 주지 교과의 기초, 기본 학력 정착을 위해 노력하고, 학습 결손을 최소화 한다. 모듬별 발표 상점제를 통해 학생
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