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학동기 아동들의 성조숙증과 같은 빠른 신체 변화에 대한 호기심으로 잘못된 성지식이 발생하고 있다. 교사들은 어떤 방식의 수업으로 그들의 신체적, 정신적 문 제를 해결할 수 있을까?
- 학동기 아동들은 인지변화에 있어서 성인과 같은 발
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6세~12세 (학동기)
5단계. 자아정체성 대 자아정체성의 혼돈 : 12세~18세 (청소년기)
6단계. 고독감 및 친밀감 대 소외감 (초기 성년기)
7단계. 생산성 vs 침체 (성인중기)
8단계. 통합 vs 절망 (인생말기)
Ⅱ. Piaget의 인지 발달 단계
1. 제1기 : 감
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6세), 아동기(6세～12세), 청년전기(12세～18세), 청년후기(18세～25세), 성인전기(25세～35세), 성인후기(35세～60세), 노년기(60세 이후), 7단계로 구분하고 각 단계마다 지적(知的) 영역, 정의적(情意的) 영역, 사회적 영역, 신체적 영역 등에 속하는
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6세~12세까지, 출생 후 영유아기를 거쳐서 청소년기에 이르는 시기를 말
하고 생활의 중심이 가정에서 학교로 이동하는 시기이며, 학동기라고도 한다. 이후 사회적 관계를 맺는 활동범위, 사회적 환경범위 등 모든 면에서 좀 더 넓은 환경에
적
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학동기아동(7~12세)영양(영양관리)
1. 간식
2. 편식?식욕부진
3. 구강의 기능?질환과 영양?식생활과의 관계
4. 영양학적 고려사항
1) 영양판단
2) 조정
5. 영양지도
Ⅴ. 청소년기영양(영양관리)
1. 성장과 영양소 요구량
2. 식습관에 영향을
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6세), 구체적 조작기(6∼12세), 형식적 조작기(12∼15세)로 구분하였다. 피아제는 이 각각의 단계의
인지구조는 질적인 차별성을 가지며, 각 발달 단계에 따라 구성된 실재는 다르다고 주장하였다. 한편 비고츠키는 주변 세계의 또래 집단 및 주
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