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학습과 동기부여
1. 동기부여의 개념
2. 동기부여의 과정
3. 동기부여와 업적의 관계
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학습동기
2. 동기부여와 관련된 이론들
1) 욕구 이론 (Need Theories)
2) 기대 이론 (Expectancy theory)
3) 형평 이론 (Equity theory)
4) 목표
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학습자들의 정의적 특성과 관련 요인 분석 및 상관관계 연구, 대구교육대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
3.장은영, 중학생의 자아개념 및 자기효능감과 학업성취 연구. 석사학위논문, 동아대학교 대학원, 2004.
4. 정종진, 학교학습과 동기. 서
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학습동기유발자료
1. 실물관찰학습, 현장학습, 박물관
2. 대화를 통한 언어자극
3. 시청각교육자료
4. 다양한 미술재료탐색을 통한 동기부여
1) 크레파스, 파스텔, 크레용
2) 수채물감
3) 화지
4) 점토
5) 재료선택시의 유의점
5. 탐구, 관찰,
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필요이유
-한계 및 극복 방안
• MBO(Manage By Objective)
-장점
-한계 및 대처방안
• 보상
-보상의 기업사례 및 관련이론
-각 보상의 문제점 및 해결책
• 중국의 동기부여 방법
• 참고문헌 및 출처
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학습방법이다. 다만 1980년대 후반 들어 지금까지 산발적으로 진행해오던 자기주도적 학습형태에 이론적인 근거를 제공해주었다고 볼 수 있다.
성인교육에서 자기주도적 학습은 학습에 대한 동기부여, 학습효과, 지속효과적인 면에서 매우
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