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유인가라 하는데 개인의 욕구에 따라, 매우 바람직하지 못한 것에서 매우 바람직한 것까지, 그 중요성과 가치는 다르다.
6.포터(Porter, L.W.)와 로울러(Lawler, E.E.) 모형
Vroom의 모형을 확대 발전시킨 것으로 동기(노력 또는 힘)를 직무만족 및 과업
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동기부여에 영향을 미친다.
∴ Poter와 Lawer는 잠재적 보상의 가치 즉, 보상의 유인가와 노력이 보상을 이끌 가 능성에 대한 기대감이 인간을 동기부여 시킨다고 보았다.
- 비판 ① 인간이 항상 합의적 기계적으로 행동하지는 않는다.
② 이론의
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동기의 이론에 있어서 중요한 위치를 점하고 있다. Vroom에 의해서 대중화된 기대이론은 유인가 - 수단성 - 기대(valence-instrumentality-expectancy)이론 즉 VIE이론 또는 가치이론이라고 불리운다. 브룸의 기대이론을 이해하기 위해서는 기대이론의 세
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동기
2) 낮은 직무만족 - 낮은 직무동기
3) 높은 직무만족 - 낮은 직무동기
4) 낮은 직무만족 - 높은 직무동기
3. 직무만족 이론
1) 욕구충족 이론(Schaffer, Maslow)
2) 성과차이 이론(Katzel, Locke)
3) 형평이론(Adams)
4) 이요인 이론(Herzberg)
5) 유인가 이론(Vr
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동기위생이론
Ⅴ. 업무만족(직무만족, 직무만족도)의 기대이론
1. 기대이론
1) 유인가(valence)
2) 성과기대(expectancy)
3) 보상기대(instrumentality)
4) 산출(outcomes)
2. 공정성 이론
3. 목표설정이론
Ⅵ. 업무만족(직무만족, 직무만족도)의 요인
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바탕으로 한 동기유발에 대한 연구는 미술교육에 있어 인식의 전환에 중요한 역할을 할 것이다.
넷째는 미술교육 현장에서도 교수-학습방법이 개방화되어 창의력 신장을 위한 적절한 교재와 교구 등 다양한 수업매체가 활용되어야 한다. 또
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및 지도상의 유의사항
학습단계
학습과정(0분)
탐 색
및
문제 파악
학습동기
유 발
(4분)
학습문제 파악하기
(1분)
우유송을 한번 같이 불러봅시다. (우유송)
우리반 친구들은 우유 좋아합니까?
-네/ 아니요
우유 속에는 무엇이 들어있는지 알
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학습을 기대한다. 활동들은 흔히 연습지형식인 직접적인 교수법에 의해 진행된다. 활동들은 아동들에 의해 선택되기보다는 교사에 의해 정의된다.
5) 교사의 역할과 교수학습
행동주의적 교육과정에서는 유아의 행동과 외재적 동기 및 예측
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학습실태 분석 및 교수-학습지도 방향
① 대체로 타 교과에 비해 수학교과를 어려운 과목이라 여기고 있다.
② 수학교과는 우리 주변에서 나타나는 여러 가지 생활들과 밀접한 관련이 있으므로 이점을 이용하여 학습동기 유발을 일으키도록
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학습동기를 불러일으킬 수 있다.
이명주. 교육행정의 이론과 실제. 학지사. 2003,8,15. p73
Ⅲ. 결 론
"나는 자기 스스로 일에 높은 동기를 부여하지 않은 사람이 관리자로 성공한 경우를 결코 보지 못했다. 사람에게 최고의 동기를 부여하는 사람
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