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학습수요자 간의 경쟁에 의한 주도만을 지나치게 강조하여 정부나 학교 경영자 등 교육 공급자의 영향력을 전혀 고려하지 않고 일자리를 공급하는 일자리 공급 증가에 대한 영향력을 전혀 고려하지 않았다. 1. 학습욕구이론
2. 기술기능
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경우, 남북이 갈라진 후, 오늘날에 이르기까지도 학력과잉현상은 더욱 증가하고 있는데 국민통합이론으로는 이러한 현상의 설명이 불가능하다. 1. 학습욕구이론
2. 기술기능이론
3. 신마르크스이론
4. 지위경쟁이론
5. 국민통합이론
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: 고등교육의 팽창, 특히 과잉교육의 문제를 설명하는 데에도 한계가 있다.
참고문헌
1. 김 천기 (2001) 『교육의 사회학적 이해』, 학지사 (1) 학습 욕구 이론
(2) 기술기능이론
(3) 인간자본이론
(4) 지위경쟁이론
(5) 국민통합이론
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욕구를 충족시켜 주는 기관이라는 것을 전제한다.
이럴 때 인구가 증가하고 경제발전으로 인해 경제적 여유가 증대하면 학습욕구를 충족시키려는 사람이 늘어나 학력이 상승하고 학교가 팽창한 것이다.
매슬로우의 동기이론
1단계 : 생리
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여건을 만들어야 겠다. 1. 학교교육의 확대
1) 국제적 경향
2) 한국의 학교팽창
2. 학력상승의 원인
1) 학습욕구이론
2) 기술기능이론
3) 미르크스이론
4) 지위경쟁론
5) 국민통합론
3. 한국의 학교팽창의 특성과 원인
4. 결과
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