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한국의 모성」. 미래인력연구센타.
13. 조형. 2005. 「여성주의 가치와 모성 리더십」. 이화여자대학교출반부.
14. 채성주. 2009. 「근대교육 형성기의 모성 담론」. 학지사. 서 론
1. 모성의 정의
2. 모성의 이데올로기와 현실
본 론
1. 모
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받은 차별경험
7) 북한이탈주민 자녀들에 대한 사회적 편견
8) 다문화가족 자녀의 학교폭력
9) 정체성 혼란경험
10) 한국적응과 인권침해 그리고 문제아 대하기의 사례
11) 교사의 학생에 대한 불신의 사례
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
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1. 주요 관심사
1) 청춘시트콤 - 이성교제에 관심 높아
2) 가족시트콤 - 가족구성원의 건강과 자녀의 진로에 관심 높아
3) 부부시트콤 - 성역할, 재테크, 권태기
2. 인간 본성의 한 단면
3. 일상적인 사건들
4. 청소년 가족의 존재
참고문헌
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경험
4. 지속적인 집단따돌림 경험
5. 폭행 피해 경험
6. 금품 피해 경험
7. 초등학교 학교폭력 현황
8. 연구현황의 비교
Ⅲ. 관련법, 정책 및 프로그램/서비스
1. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률
2. 학교폭력
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관한 연구:누가 선택적으로 참여하고 누가 결합적으로 참여하는가?. 한국사회복지학.
임선영, & 민소영. (2015). 개인의 기부행동 영향요인에 대한 다수준 분석: 사회적 자본과 지역환경 요인을 중심으로. GRI 연구논총.
김영철(2012). “복지 담론
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