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한글전용론을 중심으로-', 2000, 관악어문연구, 서울대학교 국어국문학과.
민현식. '한자논쟁의 사회·정치·문화적 의미와 어문정책', 2000, '아세아연구' 제45권 4호
권두언. '한글과 한자의 아름다운 조화', 2003, 한글한자문화, Vol.53, No.0, Startpage 1
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한글조건이 효율성에서 우수하나 전문적인 글 같은 경우에는 한자를 병기하여야 내용에 대한 기억을 오래 지속할 수 있다는 결론이 나온다.
한글전용에 관한 논의는 현재진행형이다. 그러나 한국 전용론에 대한 찬반 논의가 이념논쟁으로 비
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본, 중국기업, 동남아 화교 돈을 끌어들이기 이만저만 힘들지 않다는 것을 안 것이다. 요즘 하는 말로 국제화-개방화를 위해서였다.
한자병기론·한글전용론과 한자교육
한자병기론자들이나 한글전용론자들이나 모두들 한자교육에 관해서는
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한글전용론자: 한자 교육이 필요하기는 하나, 일찍부터 실시하게 되면, 한자 교
육의 특성상 암기 중심의 학습 방법이 아동의 창의성을 저해하는 요인이 된다.
따라서 한자조기 교육은 합당하지 않다.
8. 마무리지며
오래 전부터 한자와 한글
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한글전용표기의 단점과 한글전용론의 부당성, 그리고 국한문혼용의 장점과 당위성에 대해 정리해 보았다.
필요에 의해, 또는 그 중요성을 인식하여 최근 한자 교육과 때아닌 서당열풍 등 사설 한문교육기관이 선풍적인 인기를 끌고 있다는
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