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순자에게 가르침을 받음
: 젊어서 진나라의 이사(李斯)와 함께 순자의 밑에서 동문수학
-이사→달변가
-한비자→말더듬이 ⇔학문에 있어서는 한비자가 우월
: 법가 외에도 여러 학문 섭렵(도가, 유가, 묵가 등)
법에 의한 부국강
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비교
1. 유가의 의식형태
2. 도가의 의식형태
3. 묵가의 의식형태
Ⅳ. 유가 · 도가 · 묵가 각자의 내적 조화
Ⅴ. 일체화를 위해서 어떤 의식형태가 필요한가?
Ⅵ. 내적조화와 외적적응 및 의식형태구조의 변화
1. 각 의식형태
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순자는 공자·맹자와 함께 유가의 맥락으로 평가되고 있지만, 앞 사상가들 만큼 빛을 보지 못하는 것 같아 아쉬운 면이 크다. 인간의 주체성과 현실적 ·능동적인 면을 밝히려 했던 순자의 모습은 오늘날 우리에게 시사하는 바가 크다고 생각
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종교개혁》
-마틴 루터 저 《종교개혁 3大 논문》 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 마르틴 루터의 종교개혁과 장 칼뱅의 종교개혁을 비교?서술
1) 마르틴 루터의 종교개혁
2) 장 칼뱅의 종교개혁
2. 나의 제언
3. 시사점
Ⅲ. 결 론
참고자료
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때문일 것이다. 1.중국교육의 기원
2.공자
3.묵자
4.맹자
5.순자
6.한비자
7.동중서
8.왕충
9.부현
10.안지추
11.공영달
12.한유
13.유종원
14.주자
15.육상산
16.이지
17.왕양명
18.왕부지
19.안원
20.강유위
21.손중산
22.노신
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