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- 인격도야론
(2) Robert Maynard Hutchins(1899-1977) - 고전독서교육
4. 기본적인 교육원리
5. 성격
6. 항존주의의 기여
7. 비판점
8. 교육사조 특징 비교
(1) 본질주의 VS 항존주의(▶표로 제시)
(2) 진보주의 VS 항존주의(▶표로 제시)
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위기와 인간본연의 자세에 대한 교육적 대안을 제시했다고 볼 수 있다.
3) 실존주의 교육철학의 선구가 되었다.
Ⅳ. 항존주의의 한계 및 비판점
항존주의에는 몇 가지 비판받아야 할 측면이 있다. 이러한 항존주의의 한계에 대한 의견으로서
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비판적 사고, 협동정신과 자발적 참여의식이 결여되었으며, 인간성 소외 현상 및 문화 보존만 강조하여 사회혁신에 대한 전망이 미흡하고, 미래 지향적 성향을 띠지 못했다.
- 항존주의 : 현실을 경시하고 급변하는 현실과 관계가 없는 고전
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항존주의재건주의의 계보와 그리고 실존주의와 분석철학, 비판이론을 요약함으로써 교육이론에 따른 교육목적의 의미와 사상을 간단히 정립하여 보았다.
해방이후 우리 교육계는 여러 가지 외국 교육사상이 도입되어 수용되었다. 그러나 19
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항존주의를비판하면서, 현대 문명의 위기를 통한
이상사회의 건설로 극복하고자 한 교육철학
철학
이상사회 지향적인 사상
배경
인문주의
수단과 목적 모두 중시
문화적 위기, 급변하는 사회변화에 대처
발전
진보주의, 본질주의, 항존주의
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